SPIKE™ Essentialשיעור 7 · יצירות מוזרות
היצירה של הכיתה
מוצאים בעיה אמיתית בכיתה — וממציאים רובוט שפותר אותה.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Your School Creation
הסיפור
מריה, סופי, דניאל וליאו שמו לב שבכיתה שלהם יש הרבה בעיות קטנות: עפרונות שנעלמים, תיקים שנופלים, רעש בזמן קריאה. הם החליטו להפוך לממציאים של הכיתה. עכשיו תורכם: מה מפריע אצלכם — ואיך רובוט יכול לעזור?
המשימה שלכם
- 1מצאו בעיה קטנה בכיתה
- 2המציאו רובוט שפותר אותה
- 3הציגו אותו בדקה אחת
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Your School Creation
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-quirky-creations/spikeessential-your-school-creation/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- חשיבה עיצובית
- הגדרת בעיה
- אב־טיפוס
- משוב
חלקים
- רכזת
- מנוע
- חיישן צבע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- צלילים
- מטריצת אור
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
6 דקות
17 דקות
11 דקות
7 דקות
4 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה והגדרת הבעיה
(6 דקות · דקה 0–6)
- חימום (2 דק׳): ״מה מציק לנו?״ — סבב מהיר: כל ילד אומר בעיה קטנה אחת בכיתה או בבית הספר (התיק נופל מהכיסא, אין מקום לבקבוק, שוכחים להרים כיסאות). המורה כותב/ת על הלוח.
- כל זוג בוחר בעיה אחת מהלוח וכותב אותה במשפט: ״הבעיה היא ש…״.
- מזכירים את הכלל: משתמשים לפחות במנוע אחד או בחיישן אחד. מותר להתחיל מדגם קודם.
2. תכנון ובנייה
(17 דקות · דקה 6–23)
- סקיצה (3 דק׳): כל זוג מצייר את הרובוט, מסמן מה זז ואיפה החיישן, ונותן לו שם.
- המורה עובר/ת ושואל/ת כל זוג: ״איך בדיוק הרובוט שלכם פותר את הבעיה?״
- בנייה (14 דק׳): אפשר לשנות דגם מהיחידה (מפלצת האשפה, העוזר, מכונת הנפנוף) או לבנות משהו חדש.
- מחליפים תפקידים באמצע הבנייה.
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🟡)
- שלב 2: סובב מנוע ימינה (1)
- שלב 3: נגן צליל (🔔)
- שלב 4: הצג תמונה (👍)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
3. תכנות ובדיקה
(11 דקות · דקה 23–34)
- כל זוג כותב תוכנית קצרה (אפשר להתחיל מתוכנית הדוגמה בדף).
- בודקים 3 פעמים: האם הרובוט באמת פותר את הבעיה? מה לא עובד?
- משפרים דבר אחד אחרי כל בדיקה ומספרים למורה מה שיפרו.
4. הדגמות
(7 דקות · דקה 34–41)
- כל זוג מציג דמו של דקה: ״הבעיה היא… הרובוט שלנו… תראו!״
- הקהל נותן משוב קצר: ״אהבתי ש…״, ״אני רוצה לדעת עוד על…״, ״אני מציע/ה…״.
5. סיכום וסידור
(4 דקות · דקה 41–45)
- שואלים: איזו המצאה הייתם רוצים באמת בכיתה מחר בבוקר?
- מצלמים את ההמצאות (אם אפשר), מפרקים ומסדרים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'יצירות מוזרות' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 7 מתוך 8
45–90 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-05-quirky-creations.pdf
בקצרה
- זה הזמן ליצור יצירה משלכם עבור הכיתה!
- הערה: שיעור זה יתפרש על פני שני מפגשים של 45 דקות.
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יישמו את כישורי התכנון ההנדסי שלהם כדי לפתור בעיה.
- יתרגלו שימוש בסיעור מוחות כחלק מתהליך התכנון.
- יהיו מעורבים במגוון של דיונים משותפים.
מה דרוש(לכל קבוצת תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
- אופציונלי: חומרים נוספים לסיעור מוחות (למשל דף ממחברת)
משאבים נוספים
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳יצירת בית הספר שלך׳ (Your School Creation) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(חלק א׳, 45 דקות · כל הכיתה, 10 דקות)
- נהל דיון מהיר על עיצוב משהו חדש.
- שוחח עם התלמידים על: יצירת משהו חדש שיסייע להם במהלך יום הלימודים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מהו הדבר השימושי ביותר שתוכלו ליצור עבור כיתתכם?
- הצג לתלמידים את הצוות ואת האתגר: עריכת סיעור מוחות בנוגע ליצירה חדשה עבור הכיתה.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה וכל חומר נוסף לסיעור מוחות.
חקירה(קבוצות קטנות, 25 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכננו יצירה חדשה לכיתה. השתמשו במנוע או חיישן אחד לפחות (חיישן צבע או חיישן אור).
- בסיעור המוחות התלמידים יכולים להשתמש בלבני LEGO וגם בחומרים הנוספים שברשותם. עודד אותם למצוא פתרונות מרובים.
הסבר(כל הכיתה, 10 דקות)
- אסוף את התלמידים ובקש מהם להציג את הרעיונות הראשוניים שלהם בפני שאר הכיתה, וכמו כן לתת משוב והצעות לעמיתיהם.
שכלול(חלק ב׳, 45 דקות · קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים לבנות, לתכנת ולבדוק את אבות־הטיפוס והרעיונות שהם העלו במהלך סיעור המוחות בחלק א׳ של שיעור זה.
- הזכר להם להשתמש במנוע או חיישן אחד לפחות.
- עודד אותם לבדוק ולשפר את הדגמים והתוכניות שלהם במשך 2–3 איטרציות.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד ובבנייה בסעיף העצות למטה.
הערכה(כל הכיתה, 15 דקות)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים ביישום כישורי התכנון ההנדסי שלהם לצורך השלמת משימה נתונה.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו.
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון.
- כחול: אני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון.
- ירוק: אני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- אין הוראות קידוד או פקודות תכנות להשראה עבור שיעור זה.
- עודד את התלמידים להתנסות ולמצוא פתרונות משלהם.
עצות בנייה
- אין הוראות בנייה או תמונות להשראה עבור שיעור זה.
- עודד את התלמידים ליצור דגמים משלהם.
- אם הם זקוקים להדרכה נוספת, הפנה אותם להוראות הבנייה של שיעורים קודמים ביחידה זו.
- אין דגם נכון או לא נכון לשיעור זה.
- התלמידים יכולים ליצור דגמים חדשים לגמרי, למצוא השראה בדגמים משיעורים קודמים, או לחילופין ליצור מחדש דגמים משיעורים קודמים.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת הסיפור ׳יצירת בית הספר׳ בקול רם לתלמידים.
- הצגת הוראות הבנייה מהשיעורים הקודמים בפני התלמידים, על מנת שישמשו השראה ליצירותיהם.
- הגדל את הקושי על ידי:
- שימוש בשני מנועים או חיישנים.
- יצירת שתי תוכניות ייחודיות, על מנת שהפתרונות יפעלו בשתי דרכים שונות.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים ליצור פרסומות עבור היצירות החדשות שלהם. עליהם לכלול מאמר דעה שיסביר מדוע היצירה שלהם היא הטובה ביותר עבור הכיתה של הצוות.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־90 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.
אתגר בונוס
פרסומת להמצאה
המציאו סיסמה קצרה להמצאה שלכם ותכנתו את מטריצת האורות להבהב כמו שלט פרסומת. מי ישכנע את כולם שצריך את ההמצאה שלו?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: חזור לנצח (∞)
- שלב 3: הצג תמונה (💡)
- שלב 4: חכה (1)
- שלב 5: כבה מסך
- שלב 6: חכה (1)