SPIKE™ Essentialשיעור 8 · יצירות מוזרות
מרים הכביסה
ערימת כביסה ענקית? בונים מכונה שמרימה אותה בשבילכם!
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Loads of Laundry
הסיפור
ליאו המום: יש לו כל כך הרבה כביסה מלוכלכת בחדר, והסל כבד מדי בשבילו. הוא צריך עוזר כביסה שירים את הבגדים ויעביר אותם לסל. בואו נמציא לו מכונה כזו — ונשאל את החברים מה הם חושבים עליה, כדי לשפר אותה.
המשימה שלכם
- 1בנו עוזר כביסה עם מנוע שמרים ״בגד״
- 2תכנתו: למעלה, חכה, למטה
- 3קבלו משוב מזוג אחר ושפרו
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Loads of Laundry
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-quirky-creations/spikeessential-loads-of-laundry/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- תכנון הנדסי
- אב־טיפוס
- משוב
- רצף
חלקים
- רכזת
- מנוע
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- שליטה ולולאות
- צלילים
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳): ״הממציא והלקוח״ — המורה מציג/ה ״מכונה לניקוי החדר״ דמיונית ושואל/ת: מה הייתם אומרים לממציא כדי לעזור לו? מתרגלים משפטי משוב: ״אני ממש מתרשם מ…״, ״אני רוצה לדעת יותר על…״, ״היה לי רעיון אחר…״.
- מספרים את הסיפור של ליאו וערימת הכביסה ומקרינים את כרטיס המשימה.
- מסבירים: היום אין הוראות בנייה — כל זוג ממציא עוזר כביסה משלו.
- מזכירים תפקידים בזוג: בנאי/ת ומתכנת/ת — מתחלפים באמצע הבנייה. מחלקים ערכה וטאבלט לכל זוג.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- בנייה חופשית: כל זוג בונה מנגנון הרמה עם מנוע אחד — זרוע שמתרוממת, מלקחיים או במה קטנה שעולה ויורדת.
- רעיונות לעזרה (מקרינים, לא מעתיקים): זרוע ארוכה שמחוברת ישר למנוע; גלגלת עם חוט; משטח שמתהפך ושופך את ה״כביסה״ לסל.
- אחרי כ־9 דקות קוראים ״החלפה!״ — הבנאי/ת הופך/ת למתכנת/ת ולהפך.
- בודקים ביד: המנוע מחובר חזק לבסיס והבסיס לא מתהפך כשמרימים משהו.
- ״כביסה״ לבדיקה: פיסת בד קטנה, גרב או כמה לבנים.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- מחברים את הבקר לטאבלט (לחיצה על כפתור הבקר עד שהאור מהבהב).
- בונים יחד את התוכנית הבסיסית: כשלוחצים play → קובעים מהירות איטית → המנוע מסתובב רבע סיבוב (מרים) → מחכים 2 שניות → המנוע חוזר רבע סיבוב (מוריד).
- בודקים עם ״כביסה״: האם היא נשארת על הזרוע? אם נופלת — מורידים מהירות או משנים את מרחק הסיבוב.
- שואלים כל זוג: מה שיניתם? למה?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: קבע מהירות (30%)
- שלב 3: סובב מנוע ימינה (0.25)
- שלב 4: חכה (2)
- שלב 5: סובב מנוע שמאלה (0.25)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- סבב משוב: כל זוג מציג את עוזר הכביסה לזוג שכן (דקה לכל זוג). הזוג השני נותן משוב: ״אני מתרשם מ…״, ״אני מציע…״.
- כל זוג בוחר שיפור אחד מתוך המשוב ומנסה אותו מיד.
- בונוס למהירים: להעביר 3 ״בגדים״ ברצף לסל בלי שאף אחד ייפול.
אתגר בונוס
שלושה בגדים ברצף
השתמשו בלולאה ״חזור 3 פעמים״ כדי שעוזר הכביסה ירים ויוריד שלוש פעמים ברצף — ובכל הרמה ישמיע צליל. הניחו בגד חדש בכל סיבוב וספרו כמה הגיעו לסל.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: חזור (3)
- שלב 3: סובב מנוע ימינה (0.25)
- שלב 4: נגן צליל (🧺)
- שלב 5: חכה (1)
- שלב 6: סובב מנוע שמאלה (0.25)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שואלים: איזה משוב עזר לכם הכי הרבה? מה שיניתם בגללו?
- הערכה עצמית מהירה בלבנים: אדום/צהוב/ירוק — עד כמה אני מרגיש/ה בטוח/ה לתת ולקבל משוב?
- מפרקים לפי הסדר, מחזירים חלקים לתאים ובודקים שהבקר כבוי.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'יצירות מוזרות' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 8 מתוך 8
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-05-quirky-creations.pdf
בקצרה
- ליאו צריך קצת עזרה בהרמת הכביסה שלו. מה תוכלו לבנות על מנת לעזור לו?
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יתרגלו מתן וקבלת משוב.
- יפתחו מיומנויות תקשורת בזמן שהם מנסחים את הרעיונות שלהם ליצירת מכשיר אשר יסייע לשים את הכביסה במקום.
- יערכו סיעור מוחות כדי להעלות רעיונות ליצירת עוזר בכביסה.
מה דרוש(לכל קבוצת תלמידים)
- ערכת למידה אישית LEGO® Education BricQ Motion Essential
- מצגת השיעור (ראה משאבים נוספים).
משאבים נוספים
- מצגת שיעור
סקירה כללית
- שיעור זה משתמש בערכת למידה אישית LEGO® Education BricQ Motion Essential. במידה ואין לך גישה לערכה זו, תוכל להשתמש בחומרים הנמצאים ברשותך או בלבני LEGO אחרות.
- בשיעור זה התלמידים ישתמשו בלבני LEGO על מנת לבנות עוזר כביסה. לאחר מכן הם ייצרו ויבדקו באמצעות לבנים נוספות כדי להשלים אותו.
- מצגת שיעור חזותית נמצאת בסעיף ׳משאבים נוספים׳ של שיעור זה. השתמש במצגת זו כדי לקדם את השיעור ולהדריך את התלמידים בכל אחד משלבי השיעור.
הכנה
- עיין במצגת השיעור החזותית הנמצאת בסעיף ׳משאבים נוספים׳.
- חשוב מהו הזמן הטוב ביותר ללמד את השיעור הזה. להלן מספר הצעות:
- כשיעור היכרות לחלק ׳יצירות מוזרות׳: יחידת ׳הנדסת יום כיף בחוץ׳.
- לפני או אחרי שיעור ׳מגרש משחקים בהייטק׳ או ׳השער המנצח׳ לצורך העמקת השימוש של התלמידים בתהליך ההנדסה והתכנון.
- לפני שיעור ׳יצירת בית הספר שלך׳, כדי לעזור להניח את הבסיס לפרויקט העצמאי.
- חלק את ערכות הלמידה האישיות בהתאם למדיניות החלוקה של בית הספר.
הפעלה(כל הכיתה, 10 דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע לאיך להעביר את הרעיונות שלהם ולספק משוב.
- שוחח עם התלמידים על: איך הם יכולים לספק משוב בונה לגבי משהו שהם אוהבים או לא אוהבים.
- דוגמה לפתיחת שיחה כדי לעורר השראה:
- העמידו פנים שפגשתם את הממציא של מכשיר חדש שיכול לנקות כל חדר. הממציא שואל אתכם מה דעתכם על המצאתו. אתם רוצים לספר לו דברים מועילים שיעזרו לו.
- אילו דברים תוכלו לומר? איך תוכלו לתת דוגמאות ספציפיות למה שאהבתם או לא אהבתם?
- חשוב להיות ברורים כאשר נותנים משוב. ניתן להשתמש במשפטים כגון: ״אני ממש מתרשם מ…״, ״אני רוצה לדעת יותר על…״, ״היה לי רעיון אחר…״.
- כעת נעמיד פנים שהמצב הפוך. העמידו פנים שאתם הממציאים של מנקה החדר, ואתם מעוניינים במשוב ממישהו שזה עתה ניסה אותו בפעם הראשונה. אילו סוגי שאלות כדאי לשאול?
- ניתן לשאול שאלות כגון: ״מה אתה חושב על…?״, ״איך אתה חושב שאוכל לשפר את המתקן שלי?״, ״האם יש משהו נוסף שתרצה לספר לי?״
- הצג לתלמידים את הדמות הראשית של הסיפור, ליאו, ועקבו אחריו במקביל לשקופיות המצגת החזותית בזמן שאתם קוראים את הסיפור הבא:
- שקופית 3: ליאו המום. יש לו כל כך הרבה כביסה מלוכלכת בחדר!
- שקופית 4: ליאו המום! יש לו כל כך הרבה כביסה מלוכלכת בחדר!
- שקופית 5: בנו לליאו את עוזר הכביסה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים לפתוח את ערכות הלמידה האישיות שלהם ולחקור את הלבנים.
- אין הוראות בנייה לשיעור זה. לחילופין, התלמידים יתבקשו להשתמש בתמונות ההשראה שיסייעו להם לחשוב. ציין כי הם לא מוגבלים לשכפול רעיונות אלה.
- ספק לתלמידים מעט זמן לצורך יצירת עוזר הכביסה שלהם בעזרת הלבנים העומדות לרשותם.
הסבר(כל הכיתה, 10 דקות)
- לאחר שהתלמידים סיימו לבנות, בקש מהם להציג את הדגמים שלהם לכיתה.
- צור משוב יעיל עבור התלמידים, ועודד אותם לתת משוב לעמיתיהם.
- הזכר לתלמידים ליצור קשר עין, לדבר בטון ידידותי, להתמקד בדוגמאות ספציפיות בעת מתן המשוב ולחשוב כיצד הם יכולים לשפר את הדגמים שלהם בהתבסס על המשוב שהם מקבלים.
- עודד את התלמידים להשתמש במשפטים כמו המשפטים הבאים בעת מתן המשוב:
- אני מתרשם מ…
- אני רוצה לדעת יותר על…
- היה לי רעיון זהה…
- היה לי רעיון אחר…
- אני מציע…
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לבצע סיעור מוחות על כיצד הם ישפרו או ישנו את דגמי עוזרי הכביסה שלהם על סמך המשוב שהם קיבלו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה תרצו להוסיף לדגם עוזר הכביסה שלכם? מה ישתנה בדגם עוזר הכביסה שלכם? מה תורידו ממנו? מה הייתם בודקים על מנת לבחון אם הפתרון שלכם עובד?
הערכה — הערכה עצמית(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת את רמת הביטחון העצמי שלו.
- אדום: אני חושב שאני יכול לתת ולקבל משוב מהחברים שלי.
- צהוב: אני יכול לתת ולקבל משוב מהחברים שלי.
- ירוק: אני יכול לתת ולקבל משוב מהחברים שלי, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת!
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.