SPIKE™ Essentialשיעור 2 · יצירות מוזרות
עוזר קטן‑גדול
רובוט קטן עם שני מנועים שסוחב עבודה גדולה.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Big Little Helper
הסיפור
דניאל צריך לפנות את התא שלו בבית הספר — והוא מלא בספרים, מחברות ועוד המון דברים. לסחוב הכול לבד זה קשה! דניאל צריך עוזר: רובוט קטן שנוסע, נושא חפצים ומגיע בדיוק לאן שצריך.
המשימה שלכם
- 1בנו רובוט עם שני מנועים
- 2תכנתו מסלול: קדימה, פנייה, קדימה
- 3הביאו את המטען ליעד!
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt93ea077df67017ea/612e2a484a33fd4461328509/U5L2.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Big Little Helper
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-quirky-creations/spikeessential-big-little-helper/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- רצף
- כיוון סיבוב
- תנועה בשני מנועים
- אילוצים
חלקים
- רכזת
- 2 מנועים
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- תנועה (2 מנועים)
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳): ״רובוט ומתכנת״ — ילד אחד הוא רובוט ומחזיק קלמר, השני נותן פקודות בלבד: ״2 צעדים קדימה״, ״פנה ימינה״. המטרה: להביא את הקלמר לכיסא של המורה. שואלים: מה קרה כשהפקודה לא הייתה ברורה?
- שואלים: איך מעבירים הרבה דברים כבדים? (עגלה, מזוודה עם גלגלים, לבקש עזרה)
- מספרים את הסיפור של דניאל ומקרינים את כרטיס המשימה.
- מחלקים ערכות — היום משתמשים בשני מנועים.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- הזוגות פותחים את השיעור Big Little Helper ובונים את הרובוט לפי ההוראות.
- מחליפים תפקידים באמצע הבנייה.
- בודקים: שני המנועים מחוברים לבקר, הגלגלים מסתובבים חופשי, ויש משטח לנשיאת חפצים.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- מסבירים את הבלוקים הוורודים: הם מזיזים את שני המנועים יחד — קדימה, אחורה ופנייה.
- בונים: כשלוחצים play → סע קדימה → פנה → סע קדימה → צליל ״הגעתי!״.
- מסמנים על הרצפה ״בית״ (נקודת התחלה) ו״תא״ (יעד) בנייר דבק, וכל זוג מכוון את המסלול.
- משנים מספרים בכל ניסיון: כמה סיבובים עד היעד? כמה צריך כדי לפנות בדיוק?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: סע קדימה (2)
- שלב 3: פנה ימינה (0.5)
- שלב 4: סע קדימה (2)
- שלב 5: נגן צליל (📦)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- אתגר מטען: מניחים על הרובוט מחק, מחדד ועיפרון ושולחים ליעד — בלי שייפול כלום.
- זוגות מהירים בונים דפנות או משטח גדול יותר, ובודקים מה קורה כשהמטען כבד יותר.
אתגר בונוס
הלוך וחזור
תכנתו את העוזר לנסוע ליעד, לחכות 3 שניות שיורידו את המטען — ולחזור הביתה לבד.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: סע קדימה (2)
- שלב 3: נגן צליל (📦)
- שלב 4: חכה (3)
- שלב 5: סע אחורה (2)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שואלים: מה הגביל אתכם (גודל, משקל, מקום)? איך פתרתם?
- מפרקים, מחזירים את שני המנועים לערכה ומסירים את סימוני הרצפה.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'יצירות מוזרות' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 2 מתוך 8
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-05-quirky-creations.pdf
אוצר מילים:
- שליטה
- אילוץ
- עיצוב
- רובוט
- פתרון
בקצרה
- הארונית של דניאל מלאה. איך הוא יכול להביא את כל חפציו הביתה?
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יצרו פתרון אפשרי לבעיה בעלת אילוצים.
- ישפרו רעיונות של אחרים כדי לפתח תוכנית חדשה.
- יהיו מעורבים במגוון של דיונים משותפים.
מה דרוש(לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳עוזר קטן גדול׳ (Big Little Helper) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: שליטה, אילוץ, עיצוב, רובוט ופתרון.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. פנה לסעיף הרחבה למידע נוסף.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע לפתרון לבעיה בעלת אילוצים מסוימים.
- שוחח עם התלמידים על: העברת כל תכולת הכיתה שלכם לכיתה אחרת, כאשר מוקצבות 10 דקות בלבד.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך ניתן לרוקן את הכיתה בזמן הקצר ביותר? מה אם היה ניתן להיעזר רק בארבעה חברים לכיתה?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: לשלוט ברובוט המסייע.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- צרו ובדקו את התוכנית השולטת ברובוט המסייע.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- תכנתו את הרובוט המסייע כך שיעקוב אחר דניאל לביתו.
- עצבו רובוט מסייע משופר משלכם.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך עזרתם לדניאל להביא את כל החפצים שלו הביתה? במה שונה העיצוב של הרובוט המסייע שלכם מזה של דניאל?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על דרכים אפשריות למציאת פתרון לבעיה בעלת אילוצים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מדוע חשוב לקחת בחשבון אילוצים בעת תכנון פתרון? כיצד אילוצים משפיעים על תהליך התכנון שלכם?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים ביצירת פתרון אפשרי לבעיה בעלת אילוצים.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו.
- צהוב: אני חושב שאני יכול ליצור פתרון לבעיה בעלת אילוצים.
- כחול: אני יכול ליצור פתרון לבעיה בעלת אילוצים.
- ירוק: אני יכול ליצור פתרון לבעיה בעלת אילוצים, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הם יקבלו מפה.
- התלמידים יכולים להשתמש במפה ולהתנסות בפקודות הקידוד הזמינות, על מנת לשנות את התוכניות שלהם כך שהמונית תעקוב אחר מסלול הטיול.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר השני, הצג בפניהם שלוש תמונות להשראה והנחה אותם לשפר את הדגמים שלהם באופן חופשי.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- בחירת תמונת השראה אחת שתסייע לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- התנסות עם הקידוד או הבנייה.
- הגדל את הקושי על ידי:
- תכנון בסיסים שונים שיסייעו לרובוט לשאת את חפציו של דניאל.
- תכנות הרובוט המסייע כך שינוע במסלול שנקבע מראש.
הרחבה — מתמטיקה
- בקש מהתלמידים להשתמש בנקודות על גרף כדי למפות את הנתיב של הרובוט המסייע. התלמידים יצטרכו להשתמש בציר ה־X ובציר ה־Y על מנת לשרטט לאן נוסע הרובוט המסייע.
- הם יכולים גם לשרטט את דרכו של הרובוט המסייע של קבוצה אחרת.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.