SPIKE™ Essentialשיעור 7 · נוסע שמח
להסתובב בעיר
כל החברים בדרך לטירת ספייק, ואתם ממציאים את כלי התחבורה שיביא אותם.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Get Around Town
הסיפור
מריה, סופי, דניאל וליאו הוזמנו למסיבה גדולה בטירת ספייק. הטירה נמצאת מעבר לנהר, אחרי ההר ובקצה העיר. איך יגיעו? במעבורת, ברכבל, במסוק, או בכלי תחבורה שעוד לא הומצא? הפעם אתם המתכננים.
המשימה שלכם
- 1בחרו או המציאו כלי תחבורה
- 2בנו ותכנתו אותו
- 3הביאו את הצוות לטירת ספייק
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Get Around Town
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-happy-traveler/spikeessential-get-around-town/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- סיעור מוחות
- פירוק בעיה
- בדיקה ושיפור
- יצירתיות
חלקים
- רכזת
- 2 מנועים
- חיישן צבע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- תנועה (2 מנועים)
- מטריצת אור
- צלילים
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
7 דקות
20 דקות
10 דקות
5 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(7 דקות · דקה 0–7)
- חימום (2 דק׳) — ים, אוויר, יבשה: המורה אומר/ת שם של כלי תחבורה. ים — שוחים בידיים, אוויר — פורשים כנפיים, יבשה — מחזיקים הגה. "רכבל" או "רחפת"? מתווכחים לרגע וממשיכים.
- להיזכר בכלי התחבורה של היחידה: מעבורת, מונית, מסוק, סירת ביצות, רכבל ואוטובוס. מה כל אחד ידע לעשות?
- סיעור מוחות בזוגות (3 דק׳): ציירו את הדרך לטירה ואת כלי התחבורה שלכם. סמנו איפה מנוע, חיישן או פנס.
2. בנייה
(20 דקות · דקה 7–27)
- בונים בלי הוראות. מי שצריך השראה יכול לפתוח הוראות של דגם מהיחידה ולשנות אותו.
- לעבור בין הזוגות ולשאול: איפה הכלי שלכם נוסע — בים, באוויר או ביבשה? מה החלק החכם בו?
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- אפשר לפצל לשני מפגשים: מפגש אחד לתכנון ובנייה, ומפגש שני לתכנות ולמסע.
3. תכנות
(10 דקות · דקה 27–37)
- כל זוג כותב תוכנית שמפעילה לפחות מנוע, חיישן או פנס אחד.
- בודקים, משפרים ובודקים שוב — לפחות פעמיים.
- רעיון: כלי שנוסע עד תחנה בצבע מסוים, עוצר ומדליק אור.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: נסיעה קדימה (4)
- שלב 3: הדלקת הפנס בצבעים (🟣)
- שלב 4: אפקט קולי (🎺)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(5 דקות · דקה 37–42)
- המסע הגדול: מסדרים את כל הדגמים בשורה מ"הבית" עד "טירת ספייק" (דגם או ציור). כל זוג מפעיל את הכלי שלו בתורו ו"מעביר" את הצוות הלאה.
- כל זוג מספר במשפט אחד מה הכלי שלו עושה.
אתגר בונוס
השער הסגול של הטירה
הכלי שלכם נוסע עד שחיישן הצבע רואה את השער הסגול של הטירה, ואז עוצר, מדליק אור סגול ומנגן מוזיקה של מסיבה.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: התחלת נסיעה קדימה
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟣)
- שלב 2: עצירת המנועים
- שלב 3: הדלקת הפנס בצבעים (🟣)
- שלב 4: מוזיקה (🎵)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: מה למדתם ביחידה הזאת שעזר לכם היום?
- לצלם את שרשרת המסע, ואז לפרק ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'נוסע שמח' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 7 מתוך 7
45–90 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-03-happy-traveler.pdf
בקצרה
- הצוות בדרכו לטירת ספייק! איך תוכלו לעזור להם להגיע אליה?
מטרות עיקריותהתלמידים:
- יישמו מיומנויות חשיבה חישובית כדי לפתור בעיה.
- יספרו על אירועים תוך שימוש בפרטים רלוונטיים ובביטוי ברור של רגשותיהם ורעיונותיהם.
מה דרוש(לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
- אופציונלי: חומרים נוספים לסיעור מוחות (למשל דף ממחברת)
משאבים נוספים
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳להסתובב בעיר׳ (Get Around Town) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(חלק א׳, 45 דקות · כל הכיתה, 10 דקות)
- נהל דיון מהיר על שיטות תחבורה שונות.
- שוחח עם התלמידים על: אמצעי התחבורה שהם בנו ותכנתו בשיעורים הקודמים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: באילו אמצעי תחבורה אחרים ניתן להשתמש כדי להתנייד בעיר?
- הצג לתלמידים את הצוות ואת האתגר: סיעור מוחות לגבי דרכים שונות להגיע לטירת ספייק.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה, וכל חומר נוסף לסיעור מוחות.
חקירה(חלק א׳ · קבוצות קטנות, 25 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכננו דרך שבה הצוות יגיע לטירת ספייק. השתמשו לפחות במנוע או בחיישן אחד (חיישן צבע או אור).
- בסיעור המוחות התלמידים יכולים להשתמש בלבני LEGO וגם בחומרים הנוספים שברשותם. עודד אותם למצוא פתרונות מרובים.
הסבר(חלק א׳ · כל הכיתה, 10 דקות)
- אסוף את התלמידים ובקש מהם להציג את הרעיונות הראשוניים שלהם בפני שאר הכיתה, וכמו כן לתת משוב והצעות לעמיתיהם.
שכלול(חלק ב׳, 45 דקות · קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים לבנות, לתכנת ולבדוק את אבות הטיפוס והרעיונות שהם העלו במהלך סיעור המוחות בחלק א׳ של שיעור זה.
- הזכר להם להשתמש במנוע או בחיישן אחד לכל הפחות.
- עודד אותם לבדוק ולשפר את הדגמים והתוכניות שלהם במשך 2–3 איטרציות.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד ובבנייה בסעיף העצות למטה.
הערכה(חלק ב׳ · כל הכיתה, 15 דקות)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים ביישום כישורי החשיבה החישובית שלהם כדי להשלים את המשימה הנתונה.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון.
- כחול: אני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון.
- ירוק: אני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- אין הוראות קידוד או פקודות תכנות להשראה עבור שיעור זה.
- עודד את התלמידים להתנסות ולמצוא פתרונות משלהם.
עצות בנייה
- אין הוראות בנייה או תמונות להשראה עבור שיעור זה.
- עודד את התלמידים ליצור דגמים משלהם.
- אם הם זקוקים להדרכה נוספת, הפנה אותם להוראות הבנייה של שיעורים קודמים ביחידה זו.
- אין דגם נכון או לא נכון לשיעור זה.
- התלמידים יכולים ליצור דגמים חדשים לגמרי, למצוא השראה בדגמים משיעורים קודמים, או פשוט ליצור מחדש דגמים משיעורים קודמים.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת סיפור ׳להסתובב בעיר׳ (Get Around Town) מאפליקציית LEGO Education SPIKE בקול לתלמידים.
- חלוקת הוראות בנייה משיעורים קודמים לתלמידים, כדי שישמשו השראה לדרכי ההגעה החדשות לטירת ספייק.
- הגבר את הקושי על ידי:
- שימוש במנועים או בחיישנים נוספים.
- יצירת שתי תוכניות שונות, וכתוצאה מכך שתי דרכים שונות להגיע לטירת ספייק.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לכתוב סיפור שיתאר איך הצוות הגיע לטירת ספייק. הנחה אותם להשתמש בדיאלוג ובתיאורים היכן שמתאים.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־90 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.