SPIKE™ Essentialשיעור 1 · משחקי קרנבל מטורפים
מיני מיני גולף
מקל גולף רובוטי שצריך להכניס את הכדור לחור — במכה אחת בלבד!
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Mini Mini-Golf
הסיפור
סופי מתאמנת במיני גולף כבר הרבה זמן ורוצה להשתפר עוד. הבעיה: אין לה מסלול בבית. בואו נבנה לה מיני גולף שולחני עם מקל רובוטי, ונעזור לה להכניס את הכדור לחור במכה אחת.
המשימה שלכם
- 1בנו מקל גולף עם מנוע
- 2תכנתו מכה אחת שמכניסה את הכדור לחור
- 3לא חזק מדי, לא חלש מדי!
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt40a95bf6408c91e2/5f5730c44b239959f43aa736/U4L1.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Mini Mini-Golf
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-crazy-carnival-games/spikeessential-mini-mini-golf/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- רצף
- מהירות
- כיוון סיבוב
- ניסוי וטעייה
חלקים
- רכזת
- מנוע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- מטריצת אור
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
17 דקות
13 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳): מניחים כוס הפוכה על הרצפה. שני ילדים מגלגלים כדור קטן לעברה — פעם בעדינות ופעם בחוזקה. שואלים: באיזו פעם לכדור הייתה יותר אנרגיה? מה קרה כשגלגלו חזק מדי?
- שואלים: אילו משחקי כדור אתם מכירים? באיזה משחק יש מקל קטן, כדור קטן וחור? (גולף!) מסבירים שמיני גולף הוא גולף קטן עם מכשולים מצחיקים.
- מספרים את הסיפור של סופי ומקרינים את כרטיס המשימה.
- מזכירים תפקידים בזוג: בנאי/ת ומתכנת/ת — מתחלפים באמצע הבנייה. מחלקים ערכה וטאבלט לכל זוג.
2. בנייה
(17 דקות · דקה 5–22)
- הזוגות פותחים את השיעור Mini Mini-Golf ובונים לפי ההוראות באפליקציה.
- אחרי כ־8 דקות קוראים ״החלפה!״ — הבנאי/ת הופך/ת למתכנת/ת ולהפך.
- מסתובבים בין השולחנות ובודקים שהמנוע מחובר חזק ושהמקל מסתובב חופשי בלי להיתקע בשולחן.
- זוג שסיים מוקדם מקשט את המסלול: קירות, גשר קטן או דגל ליד החור.
3. תכנות
(13 דקות · דקה 22–35)
- מחברים את הבקר לטאבלט (לחיצה על כפתור הבקר עד שהאור מהבהב).
- בונים יחד את התוכנית הבסיסית: כשלוחצים play → קובעים מהירות → המנוע מסתובב חצי סיבוב → על המסך מופיע פרצוף שמח.
- כל זוג מנסה 3 מכות ומשנה רק דבר אחד בכל פעם: קודם המהירות, אחר כך כמה סיבובים.
- שואלים כל זוג: מה שיניתם? מה קרה לכדור? מה תנסו עכשיו?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: קבע מהירות (50%)
- שלב 3: סובב מנוע ימינה (0.5)
- שלב 4: הצג תמונה (🙂)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- אתגר ״מכה אחת״: כל זוג מזיז את החור רחוק יותר ב־5 ס״מ ומנסה שוב להכניס במכה אחת.
- זוגות מהירים מוסיפים מכשול (קיר או גשר) ומגלים אם צריך מכה חזקה יותר.
- סופרים כמה ניסיונות היו צריכים — הכי מעט ניסיונות מקבל מחיאות כפיים.
אתגר בונוס
חור שיודע שהצלחתם
שימו את חיישן הצבע בתוך החור, מול המקום שבו הכדור נעצר. תכנתו שכשהחיישן רואה את הכדור — יתנגן צליל ניצחון ויופיע כוכב.
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🔴)
- שלב 2: נגן צליל (🎉)
- שלב 3: הצג תמונה (⭐)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שאלת סיכום מהירה: מה קורה לכדור כשהמקל מהיר יותר?
- מפרקים לפי הסדר, מחזירים חלקים לתאים ובודקים שהבקר כבוי.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'משחקי קרנבל מטורפים' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 1 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-04-carnival-games.pdf
אוצר מילים:
- אנרגיה
- תנועה
- תוכנית
- בדיקה
- שדרוג
בקצרה
- בדוק את כישוריך בעזרת משחק המיני גולף של סופי!
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יחקרו את העקרונות הבסיסיים של אנרגיה והקשר שלהם למהירות של עצם (אובייקט).
- יזהו ויתארו את הקשר בין מהירות ואנרגיה.
- יהיו מעורבים במגוון של דיונים משותפים.
מה דרוש(אחד לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳מיני מיני־גולף׳ (Mini Mini-Golf) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: אנרגיה, תנועה, תוכנית, בדיקה ושדרוג.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור את הרחבת המתמטיקה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע לאופן שבו מהירותו של עצם (אובייקט) קשורה לכמות האנרגיה שיש לו.
- שוחח עם התלמידים על: כדור נע (למשל, כדור שמתגלגל במורד גבעה או נבעט לאורך מגרש הכדורגל).
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: לאיזה כדור יש יותר אנרגיה — כדור שלא זז או כדור שמתגלגל במורד הגבעה? איך ניתן לשנות את האנרגיה של הכדור?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: לנסות להכניס את כדור הגולף במכה אחת לתוך המטרה.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- צרו ובדקו את התוכנית המכניסה את הכדור לחור במכה אחת.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי לשפר את משחק המיני גולף.
- שדרגו את משחק המיני גולף כדי שיהיה יותר מאתגר.
- ניתן למצוא עזרה בקידוד ובבנייה בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך שיניתם את התוכנית כך שתהיה בכדור אנרגיה מספקת אשר תכניס אותו בוודאות לחור במכה אחת? כיצד מהירות מקל המיני גולף השפיעה על האנרגיה של הכדור?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על הקשר שבין מהירות העצם (אובייקט) לאנרגיה שלו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה ניתן לעשות כדי להגדיל את כמות האנרגיה שיש לעצם? מדוע חשוב לדעת על הקשר שבין מהירות לכמות האנרגיה שיש לעצם?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בעזרת תיאור הקשר שבין מהירותו של עצם (אובייקט) לאנרגיה שלו.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו.
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתאר את הקשר שבין מהירותו של עצם לאנרגיה שלו.
- כחול: אני יכול לתאר את הקשר שבין מהירותו של עצם לאנרגיה שלו.
- ירוק: אני יכול לתאר את הקשר שבין מהירותו של עצם לאנרגיה שלו, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים השלימו את האתגר השני שלהם, הם יקבלו שלוש תמונות השראה שתעזורנה להם לשפר את הדגמים שלהם.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קיצור השיעור כך שיכלול רק את האתגר הראשון.
- בחירת תמונת השראה אחת שתסייע לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגדל את הקושי על ידי:
- שינוי העיצוב של מקל המיני גולף על מנת לראות כיצד הוא משפיע על המהירות של הכדור.
- חקירת תוכניות קידוד חדשות ושונות בתוכנית.
הרחבה — מתמטיקה
- בקש מהתלמידים לחקור דמויות סימטריות בשיעור המיני גולף. בקש מהם לרשום את הזוויות השונות של מקל המיני גולף, ולאחר מכן לצייר ולתייג את הדמויות ואת כל החלקים הרלוונטיים (למשל, קווים מקבילים, קווים מאונכים, זוויות).
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.