SPIKE™ Essentialשיעור 2 · משחקי קרנבל מטורפים
באולינג
רמפת באולינג רובוטית שעוזרת לכל אחד להשיג סטרייק.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Bowling Fun
הסיפור
דניאל אוהב לשחק עם החברים שלו, אבל הוא יושב בכיסא גלגלים וקשה לו לגלגל כדור באולינג רגיל. דניאל חושב: ״אולי אפשר לבנות דרך אחרת לשחק?״ בואו נבנה לו רמפה רובוטית שמשחררת את הכדור בדיוק בזמן ובכיוון הנכון.
המשימה שלכם
- 1בנו רמפת באולינג עם מנוע
- 2תכנתו אותה לשחרר את הכדור
- 3הפילו את כל הפינים — סטרייק!
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltf77eaedc69ab50d2/5f5730c458d02047f3edc503/U4L2.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Bowling Fun
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-crazy-carnival-games/spikeessential-bowling-fun/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- רצף
- מהירות
- דיוק
- איתור באגים
חלקים
- רכזת
- מנוע
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- צלילים
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳): מעמידים 3 בקבוקי פלסטיק ריקים בשורה. ילד אחד יושב על כיסא ומנסה לגלגל כדור ולהפיל אותם בלי לקום. שואלים: מה היה קשה? מה היה יכול לעזור?
- שואלים: מי היה פעם בבאולינג? איך מרגיש הכדור? (כבד!) מה קורה לפינים כשהכדור פוגע בהם?
- מספרים את הסיפור של דניאל ומדברים בקצרה: איך מתאימים משחקים כך שכולם יוכלו לשחק?
- מקרינים את כרטיס המשימה ומחלקים ערכות.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- הזוגות פותחים את השיעור Bowling Fun ובונים את הרמפה ואת הפינים לפי ההוראות.
- מזכירים: זה דגם שדורש דיוק — כל חלק במקום, ולחוץ עד הסוף.
- באמצע הבנייה קוראים ״החלפה!״ ומחליפים תפקידים.
- בודקים ידנית לפני התכנות: מסובבים את המנוע ביד ורואים שהכדור משתחרר ומתגלגל ישר.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- בונים את התוכנית: כשלוחצים play → מהירות מלאה → סיבוב קטן של רבע (0.25) → צליל.
- מסבירים: בבלוקי האייקונים מספיק סיבוב קטן — רבע סיבוב — כדי לשחרר את הכדור בדיוק.
- כל זוג מנסה 3 פעמים וסופר כמה פינים נפלו בכל ניסיון.
- אם לא נפלו כל הפינים — משנים דבר אחד (מהירות, כיוון הרמפה, מיקום הפינים) ובודקים שוב.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: קבע מהירות (100%)
- שלב 3: סובב מנוע ימינה (0.25)
- שלב 4: נגן צליל (🎳)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- טורניר סטרייק: לכל זוג 3 ניסיונות. רושמים על הלוח כמה פינים נפלו בסך הכול.
- זוגות מהירים מוסיפים מכשול קטן לפני הפינים, או בונים פינים בצורה אחרת (גבוהים, רחבים).
אתגר בונוס
באולינג בלי ידיים
חברו את חיישן הצבע ותכנתו שהרמפה תשחרר את הכדור כשמראים לחיישן לבנה ירוקה. כך גם מי שלא יכול ללחוץ על המסך יכול לשחק!
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🟢)
- שלב 2: סובב מנוע ימינה (0.25)
- שלב 3: חכה (2)
- שלב 4: נגן צליל (🎉)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שואלים: למה הפינים נופלים כשהכדור פוגע בהם? לאן ״עוברת״ האנרגיה של הכדור?
- מפרקים ומסדרים. בודקים שכל הכדורים והפינים חזרו לערכה.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'משחקי קרנבל מטורפים' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 2 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-04-carnival-games.pdf
אוצר מילים:
- כוח
- שינוי
- אנרגיה פוטנציאלית
- רמפה
בקצרה
- להנות עם משחק הבאולינג של דניאל! האם תצליחו להשיג סטרייק?
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יחזו את תוצאות השינויים המתרחשים באנרגיה כאשר עצמים מתנגשים.
- יתבוננו ויתארו את הקשר שבין אנרגיה וכוח.
- יהיו מעורבים במגוון דיונים משותפים.
מה דרוש(אחד לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳כיף בבאולינג׳ (Bowling Fun) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: כוח, שינוי, אנרגיה פוטנציאלית ורמפה.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור את הרחבת מיומנויות השפה. פנה לסעיף הרחבה למידע נוסף.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר על תוצאות השינויים המתרחשים באנרגיה כאשר עצמים מתנגשים.
- שוחח עם התלמידים על: מה קורה כאשר שני עצמים, או יותר, מתנגשים זה בזה (למשל, כדורי באולינג, כדורי גולף).
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה תראו כאשר שני עצמים יתנגשו אחד בשני? מה לדעתכם קורה לאנרגיה של העצמים כשהם מתנגשים?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: להשיג סטרייק בבאולינג.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- צרו ובדקו את התוכנית כדי להשיג סטרייק.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי לשפר את משחק הבאולינג.
- שדרגו את משחק הבאולינג כך שתפילו סוגים שונים של פינים.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד ובבנייה בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: כיצד השגתם סטרייק? כיצד השפיעה האנרגיה של הכדור על הפינים של הבאולינג?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על השינויים המתרחשים באנרגיה כאשר עצמים מתנגשים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך יודעים ששני עצמים התנגשו? מדוע מהירותו של העצם (האובייקט) משפיעה על מה שקורה כאשר שני עצמים מתנגשים?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו אותם להחלטות אשר קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בניבוי תוצאות שינויי האנרגיה המתרחשים כאשר חפצים מתנגשים.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו.
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתאר כיצד האנרגיה משתנה כאשר עצמים מתנגשים.
- כחול: אני יכול לתאר כיצד האנרגיה משתנה כאשר עצמים מתנגשים.
- ירוק: אני יכול לתאר כיצד האנרגיה משתנה כאשר עצמים מתנגשים, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים השלימו את האתגר השני שלהם, הם יקבלו שלוש תמונות השראה שתעזורנה להם לשפר את הדגמים שלהם.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- בחירת תמונת השראה אחת כדי לעזור לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- התנסות עם הקידוד או הבנייה.
- הגדל את הקושי על ידי:
- שימוש בחיישן צבע כדי להתחיל את התוכנית עבור רמפת הבאולינג.
- הוספת מכשולים נוספים שעשויים להשפיע על אנרגיית הכדור לפני שהוא מגיע לפינים.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לערוך פרויקט מחקר קצר בנושא נגישות במרחבים הציבוריים, וכיצד ניתן לשנות את העצמים כך שהחלל יהיה נגיש לכולם.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.