SPIKE™ Essentialשיעור 6 · נוסע שמח
אוטובוס גדול
דניאל מחכה בתחנה הירוקה. האוטובוס שלכם יודע לעצור בדיוק בשבילו.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Big Bus
הסיפור
היום המשחק הגדול באצטדיון, ודניאל לא מוכן לפספס אותו! הוא מחכה בתחנה הירוקה בכיסא הגלגלים שלו. בונים אוטובוס עם חיישן צבע שמזהה את התחנה, עוצר בשביל דניאל, מחכה שיעלה, וממשיך לאצטדיון.
המשימה שלכם
- 1בנו את האוטובוס
- 2תחנה ירוקה? האוטובוס עוצר
- 3המשיכו לנסוע עד האצטדיון
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt78943cfe8fcad767/61bac26e191c5560467dc51e/U3L6.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Big Bus
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-happy-traveler/spikeessential-big-bus/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- חיישן צבע
- תנאי
- השהיה
- תוכנית לפי צורך
חלקים
- רכזת
- מנוע
- חיישן צבע
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — קו אוטובוס צבעוני: מניחים על הרצפה שלושה דפים צבעוניים (תחנות). כל הילדים בטור, ידיים על הכתפיים — זה האוטובוס. המורה מרים/ה צבע, האוטובוס נוסע לתחנה הזאת ונוסע אחד יורד.
- לשאול: איך האוטובוס יודע איפה לעצור? מה קורה אם מחכים בתחנה? ואם אף אחד לא מחכה?
- להציג את דניאל: מה צריך באוטובוס כדי שגם מי שבכיסא גלגלים יעלה בקלות? (רמפה, מקום שמור).
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את Big Bus ולבנות לפי ההוראות.
- לבדוק שחיישן הצבע פונה למטה, קרוב לרצפה, כדי לראות את התחנות.
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- להכין לכל זוג "תחנה ירוקה": דף או לבנה שטוחה ירוקה על המסלול.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- לבנות: כשלוחצים play ← הפעלת המנוע. האוטובוס נוסע.
- תוכנית שנייה: כשחיישן הצבע מזהה ירוק ← עצירת המנוע ← צליל פעמון ← המתנה ← הפעלת המנוע.
- לבדוק: האם האוטובוס עוצר בדיוק בתחנה? אם הוא עוצר מאוחר, להוריד מהירות.
- לשאול: כמה זמן המתנה דניאל צריך כדי לעלות בנוחות?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: הפעלת המנוע
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟢)
- שלב 2: עצירת המנוע
- שלב 3: אפקט קולי (🔔)
- שלב 4: המתנה (3)
- שלב 5: הפעלת המנוע
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- קו מלא: הוסיפו תחנה צהובה ותחנה כחולה. האוטובוס עוצר בירוקה ובצהובה, ובכחולה ממשיך בלי לעצור.
- בנו לאוטובוס רמפה קטנה לדניאל.
- זוגות מהירים: האצטדיון הוא תחנה אדומה — שם האוטובוס עוצר סופית ומשמיע תשואות.
אתגר בונוס
קו עד האצטדיון
הוסיפו תחנה צהובה שבה האוטובוס עוצר לשלוש שניות, ותחנה אדומה, האצטדיון, שבה הוא עוצר סופית ומשמיע תשואות.
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟡)
- שלב 2: עצירת המנוע
- שלב 3: המתנה (3)
- שלב 4: הפעלת המנוע
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🔴)
- שלב 2: עצירת המנוע
- שלב 3: אפקט קולי (👏)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: מה הכנסתם לתוכנית כדי שהיא תתאים לצרכים של דניאל?
- סידור: לאסוף את התחנות, לפרק את האוטובוס ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'נוסע שמח' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 6 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-03-happy-traveler.pdf
בקצרה
- היום הולך להיות יום מדהים! עזרו לדניאל להגיע לאצטדיון הספורט כדי שיוכל לראות את המשחק הגדול.
מטרות עיקריותהתלמידים:
- ישפרו את התוכנית כך שתענה על צורך ספציפי.
- יבדקו ויעריכו פתרונות כדי לקבוע אם הם עונים על צורך ספציפי.
- יספרו על חוויה באמצעות עובדות רלוונטיות ופרטים תיאוריים.
מה דרוש(לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳אוטובוס גדול׳ (Big Bus) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר על הצורך בביצוע שינויים כדי לגרום למשהו לפעול בצורה טובה יותר.
- שוחח עם התלמידים על: האופן שבו אוטובוסים עוצרים בתחנות אוטובוס שונות.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך האוטובוס יודע איפה לעצור? מה קורה אם אנשים ממתינים בתחנת האוטובוס? מה קורה אם אף אחד לא מחכה?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: לגרום לאוטובוס לעצור בתחנה הירוקה.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ובדקו את התוכנית שגורמת לאוטובוס לעצור בשביל דניאל בתחנה הירוקה.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי לשנות את הנסיעה באוטובוס.
- שדרגו את מסלול האוטובוס כך שיעצור בתחנות שונות.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה רציתם לכלול בתוכנית כדי להבטיח שהיא תענה על הצרכים של דניאל? מה היה החלק המאתגר ביותר בניסיון לגרום לאוטובוס לעצור בתחנה המתאימה?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על שיפור התוכנית כך שתענה על צורך ספציפי.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: למה לדעתכם חשוב לענות על צרכים ספציפיים בתכנות שלכם? איך תרגישו אם משהו שאתם צריכים נלקח בחשבון?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בשיפור התוכנית כדי לענות על צורך ספציפי.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לשפר את התוכנית כך שתענה על צורך ספציפי.
- כחול: אני יכול לשפר את התוכנית כך שתענה על צורך ספציפי.
- ירוק: אני יכול לשפר את התוכנית כך שתענה על צורך ספציפי, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשפר את הדגמים שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
פקודות תכנות להשראה(מוצגות בחוברת כתמונות של בלוקי מילים; הפקודה המסומנת בקו מקווקו היא התוספת)
- התוכנית הבסיסית: כשהתוכנית מתחילה ← הפעלת מנוע A נגד כיוון השעון ← המתנה עד שחיישן הצבע (B) רואה ירוק ← עצירת מנוע A.
- רעיון 1: + פקודת צליל מיד בתחילת התוכנית.
- רעיון 2: + פקודת תצוגה (display) מיד בתחילת התוכנית.
- רעיון 3: + פקודת מנוע מיד בתחילת התוכנית.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר השני שלהם, הצג בפניהם שלוש תמונות השראה שתעזורנה להם לשפר את הדגמים שלהם.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- בתמונת ההשראה בחוברת: שלט תחנת אוטובוס אדום (משורטט) על עמוד.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת סיפור ׳אוטובוס גדול׳ (Big Bus) וההוראות באפליקציית LEGO Education SPIKE בקול לתלמידים.
- הצגת תמונת השראה אחת כדי לעזור לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגבר את הקושי על ידי:
- חקירת פקודות קידוד חדשות ושונות בתוכנית.
- הוספת שלוש תחנות עצירה בצבעים שונים למסלול האוטובוס.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לכתוב עלון המסביר מדוע חשוב שמרחבים ציבוריים (למשל בניינים, אוטובוסים, בתי ספר) יהיו נגישים לכל האנשים, כולל אנשים עם מוגבלות.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.