SPIKE™ Essentialשיעור 1 · נוסע שמח
מעבורת הנהר
שולחים את דניאל במעבורת אל מגדל ספייק, ומחזירים את המעבורת לתחנה.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: River Ferry
הסיפור
דניאל רוצה להגיע למגדל ספייק שנמצא בצד השני של הנהר. אין גשר, אבל יש מעבורת: סירה שנוסעת במסלול קבוע ומעבירה נוסעים מתחנה לתחנה, כמו אוטובוס על המים. בואו נבנה מעבורת ונכתוב לה את הדרך צעד אחרי צעד.
המשימה שלכם
- 1בנו את המעבורת ואת התחנות
- 2שלחו את דניאל לצד השני
- 3החזירו את המעבורת לתחנה
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blte0961649ada62484/5f57301dd0db724679d620a1/U3L1.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:River Ferry
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-happy-traveler/spikeessential-river-ferry/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- רצף
- פירוק בעיה
- כיוון סיבוב
חלקים
- רכזת
- מנוע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- שליטה ולולאות
- מטריצת אור
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — שייט בין האיים: מפזרים דפים על הרצפה. 3–4 ילדים בכל סבב עוברים מצד אחד של החדר לשני רק על הדפים, בלי "ליפול למים". בסבב השני מורידים דף אחד.
- לשאול: איך אתם מגיעים מהכיתה לחדר האוכל או לחצר? מה עושים קודם ומה אחר כך? כל דרך היא רצף של צעדים.
- לספר: מעבורת היא סירה שנוסעת בקו קבוע, כמו המעבורת שמשיטה נוסעים מחיפה לעכו. להציג את דניאל ואת מגדל ספייק. היום מתחילה יחידה חדשה על כלי תחבורה!
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את River Ferry ולבנות לפי ההוראות.
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- להושיב את דמות דניאל במעבורת ולבדוק ביד שהמעבורת נעה בין שתי התחנות בלי להיתקע.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- לפרק את הבעיה לשלושה חלקים: יציאה מהתחנה, המתנה בצד השני, חזרה.
- לבנות קודם רק את היציאה: כשלוחצים play ← המנוע מסתובב. לבדוק.
- להוסיף המתנה ואז סיבוב לכיוון ההפוך. לבדוק שהמעבורת חוזרת בדיוק לתחנה.
- לשאול: מה יקרה אם נחליף את הסדר של הקוביות? לנסות ולגלות.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: סיבוב עם כיוון השעון (2)
- שלב 3: המתנה (3)
- שלב 4: סיבוב נגד כיוון השעון (2)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- רמזור למעבורת: כשהמעבורת עומדת הפנס ירוק (אפשר לעלות), כשהיא נוסעת הפנס אדום.
- כמה רחוק? הוסיפו לבנים לזרוע ובדקו עד איפה המעבורת מגיעה.
- זוגות מהירים: כתבו לוח זמנים — כמה שניות לוקחת כל נסיעה?
אתגר בונוס
רמזור למעבורת
חברו פנס: אדום כשהמעבורת נוסעת, ירוק כשהיא עומדת בתחנה ואפשר לעלות ולרדת.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: הדלקת הפנס בצבעים (🔴)
- שלב 3: סיבוב עם כיוון השעון (2)
- שלב 4: הדלקת הפנס בצבעים (🟢)
- שלב 5: המתנה (3)
- שלב 6: הדלקת הפנס בצבעים (🔴)
- שלב 7: סיבוב נגד כיוון השעון (2)
- שלב 8: הדלקת הפנס בצבעים (🟢)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: איך עזר לכם לפרק את הדרך לחלקים קטנים?
- סידור: לפרק את המעבורת ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'נוסע שמח' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 1 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-03-happy-traveler.pdf
אוצר מילים:
- שיפור
- שינוי
- תוכנית
- רצף
- בדיקה
- שדרוג
בקצרה
- עזרו לדניאל להגיע למגדל ספייק על ידי תכנות מעבורת הנהר לנוע!
מטרות עיקריותהתלמידים:
- ייצרו רצף לפתרון הבעיה.
- יפרקו בעיות לחלקים קטנים יותר.
- יספרו חוויה באמצעות עובדות רלוונטיות ופרטים תיאוריים.
מה דרוש(אחד לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳מעבורת הנהר׳ (River Ferry) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: שיפור, שינוי, תוכנית, רצף, בדיקה ושדרוג.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור את הרחבת המתמטיקה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע ליצירת רצף כדי להשלים פעילות.
- שוחח עם התלמידים על: מקרה שבו הם היו צריכים לפעול בהתאם לרצף כדי להגיע ליעד, כגון הכיתה שלהם או מגרש משחקים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: כשאתם רוצים לעבור מכיתה אחת לאחרת, איך אתם עושים זאת? איך אתם יודעים להגיע לשם?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: לשלוח את מעבורת הנהר לעבר מגדל ספייק.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ובדקו את התוכנית ששולחת את מעבורת הנהר למגדל ספייק.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי לשפר את נסיעת מעבורת הנהר.
- שדרגו את מעבורת הנהר למסע הבא של דניאל.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: אילו צעדים ביצעתם כדי לשלוח את מעבורת הנהר למגדל ספייק? מה שיניתם כדי לשפר את הנסיעה במעבורת הנהר?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על התהליך של יצירת רצף לפתרון בעיה.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: במה עוזר פירוק בעיה לחלקים קטנים יותר כשמנסים לפתור אותה? איך ניתן להשתמש בחלקים הקטנים האלה כדי ליצור רצף?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים ביצירת רצף לפתרון הבעיה.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול ליצור רצף כדי לפתור בעיה.
- כחול: אני יכול ליצור רצף כדי לפתור בעיה.
- ירוק: אני יכול ליצור רצף כדי לפתור בעיה, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
פקודות תכנות להשראה(מוצגות בחוברת כתמונות של בלוקי מילים; הפקודה המסומנת בקו מקווקו היא התוספת)
- התוכנית הבסיסית: כשהתוכנית מתחילה ← הגדרת מהירות מנוע A ל־20% ← מנוע A מסתובב נגד כיוון השעון חצי סיבוב (0.5).
- רעיון 1: + פקודת מנוע נוספת בסוף התוכנית.
- רעיון 2: + פקודת צליל בסוף התוכנית.
- רעיון 3: + פקודת תצוגה (display) בסוף התוכנית.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר השני שלהם, הצג בפניהם שלוש תמונות השראה שתעזורנה להם לשפר את הדגמים שלהם.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- בתמונות ההשראה בחוברת: מעבורת עם רמפה (משורטטת) בחזית; מעבורת שהמנוע שלה מוגבה על בסיס (משורטט); ומעבורת עם דפנות גבוהות יותר וזרוע ארוכה יותר (משורטטות).
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת סיפור ׳מעבורת הנהר׳ (River Ferry) וההוראות באפליקציית LEGO Education SPIKE בקול לתלמידים.
- הצגת תמונת השראה אחת שתעזור לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגבר את הקושי על ידי:
- חקירת פקודות תכנות חדשות ושונות בתוכנית.
- הוספת אור למעבורת הנהר.
הרחבה — מתמטיקה
- בקש מהתלמידים ליצור לוח זמנים עבור מעבורת הנהר, כולל זמני יציאה, זמני הגעה וזמן נסיעה.
- בקש מהתלמידים להשתמש בלוחות הזמנים שיצרו על מנת לדון בשאלה מתי יש להשתמש במעבורת הנהר.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.