SPIKE™ Essentialשיעור 7 · פארק שעשועים מדהים
פארק השעשועים המדהים ביותר
הפארק צריך מתקן חדש, ואתם מתכננים, בונים ומתכנתים אותו מאפס.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: The Most Amazing Amusement Park
הסיפור
מריה, סופי, דניאל וליאו עלו כמעט על כל המתקנים בפארק. עכשיו הם מחפשים משהו חדש לגמרי, שאין באף לונה פארק בעולם. מה חסר בפארק? זה הזמן שלכם להמציא את המתקן הכי מדהים שיש.
המשימה שלכם
- 1תכננו מתקן חדש לפארק
- 2בנו ותכנתו אותו
- 3השתמשו לפחות במנוע או בחיישן אחד
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:The Most Amazing Amusement Park
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-amazing-amusement-park/spikeessential-the-most-amazing-amusement-park/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- תכנון הנדסי
- סיעור מוחות
- בדיקה ושיפור
- יצירתיות
חלקים
- רכזת
- מנוע
- חיישן צבע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- מטריצת אור
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
7 דקות
20 דקות
10 דקות
5 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(7 דקות · דקה 0–7)
- חימום (2 דק׳) — מתקן בפנטומימה: זוג אחד מציג בלי מילים מתקן מהפארק (קרוסלה, נדנדה, גלגל ענק, כוסות תה) וכולם מנחשים. שלושה סבבים מהירים.
- לשאול: מה חסר בפארק שבו ביקרו החברים? איזה מתקן יהיה כיף לכולם, גם למי שמפחד וגם למי שאוהב מהר?
- סיעור מוחות בזוגות (3 דק׳): ציירו על דף את המתקן, סמנו איפה המנוע או החיישן, וכתבו מה הוא עושה.
2. בנייה
(20 דקות · דקה 7–27)
- בונים בלי הוראות. מי שצריך השראה יכול לפתוח הוראות של מתקן קודם ולשנות אותו.
- לעבור בין הזוגות ולשאול: מה המתקן עושה? מי ייהנה ממנו? איפה החלק החכם?
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- אפשר לפצל לשני מפגשים: מפגש אחד לתכנון ובנייה, ומפגש שני לתכנות ופתיחת הפארק.
3. תכנות
(10 דקות · דקה 27–37)
- כל זוג כותב תוכנית שמפעילה לפחות מנוע או חיישן אחד.
- בודקים, משפרים ובודקים שוב — לפחות פעמיים.
- רעיון: לתת למתקן שתי תוכניות, אחת למי שאוהב לאט ואחת למי שאוהב מהר.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: הדלקת הפנס בצבעים (🟢)
- שלב 3: מוזיקה (🎵)
- שלב 4: חזרה מספר פעמים (3)
- שלב 5: סיבוב עם כיוון השעון (2)
- שלב 6: סיבוב נגד כיוון השעון (2)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(5 דקות · דקה 37–42)
- פתיחת הפארק: מסדרים את כל המתקנים על שולחן אחד. כל זוג מציג ב־30 שניות את המתקן ומפעיל אותו.
- כל זוג נותן לזוג אחר מחמאה אחת ורעיון שדרוג אחד.
אתגר בונוס
שני כרטיסים, שתי חוויות
תנו למתקן שתי תוכניות: כרטיס כחול לנסיעה רגועה וכרטיס סגול לנסיעה מטורפת.
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🔵)
- שלב 2: הגדרת מהירות המנוע (30%)
- שלב 3: סיבוב עם כיוון השעון (3)
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟣)
- שלב 2: הגדרת מהירות המנוע (100%)
- שלב 3: סיבוב עם כיוון השעון (3)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: מה למדתם ביחידה שעזר לכם לתכנן את המתקן?
- לצלם את הפארק המשותף, ואז לפרק ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'פארק שעשועים מדהים' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 7 מתוך 7
45–90 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-02-amusement-park.pdf
בקצרה
- זה הזמן ליצור מתקן משלכם בפארק השעשועים!
הערה
- שיעור זה יתפרש על פני שני מפגשים של 45 דקות.
מטרות עיקריותהתלמידים:
- יישמו את כישורי התכנון ההנדסי שלהם כדי לפתור בעיה.
- יתרגלו עזרה לדמות בסיפור.
- יתארו רעיונות מפתח או פרטים מתוך טקסט.
מה דרוש(לכל קבוצת תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
- אופציונלי: חומרים נוספים לסיעור מוחות (למשל דף ממחברת)
משאבים נוספים
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳פארק השעשועים המדהים ביותר׳ (Most Amazing Amusement Park) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(חלק א׳, 45 דקות · כל הכיתה, 10 דקות)
- נהל דיון מהיר על עיצוב של משהו חדש.
- שוחח עם התלמידים על: מה הם חושבים שחסר בפארק השעשועים שבו ביקרו סופי, מריה, דניאל וליאו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה יכול להיות מתקן מהנה עבור הקבוצה? איך נוכל לערוך סיעור מוחות על מנת ליצור מתקן חדש לקבוצה?
- הצג לתלמידים את הקבוצה ואת האתגר: עריכת סיעור מוחות לגבי מתקן חדש לפארק השעשועים.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה, וכל חומר נוסף לסיעור מוחות.
חקירה(חלק א׳ · קבוצות קטנות, 25 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- צרו מתקן חדש לפארק השעשועים. השתמשו במנוע או בחיישן אחד לפחות (חיישן צבע או אור).
- בסיעור המוחות התלמידים יכולים להשתמש בלבני LEGO וגם בחומרים הנוספים שברשותם. עודד אותם למצוא פתרונות מרובים.
הסבר(חלק א׳ · כל הכיתה, 10 דקות)
- אסוף את התלמידים ובקש מהם להציג את הרעיונות הראשוניים שלהם בפני שאר הכיתה, וכמו כן לתת משוב והצעות לעמיתיהם.
שכלול(חלק ב׳, 45 דקות · קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים לבנות, לתכנת ולבדוק את אבות־הטיפוס והרעיונות שהם העלו במהלך סיעור המוחות בחלק א׳ של שיעור זה.
- הזכר להם להשתמש במנוע או בחיישן אחד לפחות.
- עודד אותם לבדוק ולשפר את הדגמים והתוכניות שלהם במשך 2–3 איטרציות.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד ובבנייה בסעיף העצות למטה.
הערכה(חלק ב׳ · כל הכיתה, 15 דקות)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים ביישום כישורי התכנון ההנדסי שלהם כדי להשלים את המשימה הנתונה.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון.
- כחול: אני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון.
- ירוק: אני יכול לתכנן, לבנות ולתכנת פתרון, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- אין הוראות קידוד או פקודות תכנות להשראה עבור שיעור זה.
- עודד את התלמידים להתנסות ולמצוא פתרונות משלהם.
עצות בנייה
- אין הוראות בנייה או תמונות להשראה עבור שיעור זה.
- עודד את התלמידים ליצור דגמים משלהם.
- אם הם זקוקים להדרכה נוספת, הפנה אותם להוראות הבנייה של שיעורים קודמים ביחידה זו.
- אין דגם נכון או לא נכון לשיעור זה.
- התלמידים יכולים ליצור דגמים חדשים לגמרי, למצוא השראה בדגמים משיעורים קודמים, או פשוט ליצור מחדש דגמים משיעורים קודמים.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- עריכת סיעור מוחות משותף לכל הכיתה, על מנת להעלות רעיונות למתקן חדש בפארק השעשועים.
- חלוקת הוראות בנייה משיעורים קודמים לתלמידים, שתשמשנה השראה למתקן החדש.
- הגבר את הקושי על ידי:
- שימוש בשני רכיבים — מנועים או חיישנים.
- יצירת שתי תוכניות ייחודיות, על מנת שהמתקן ינוע בשני כיוונים שונים.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לכתוב תיאור של מתקני פארק השעשועים שלהם ולהסביר מדוע הם מהנים ומרגשים.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־90 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.