SPIKE™ Essentialשיעור 4 · נוסע שמח
סירת ביצות
סופי מצאה ביצי תנין! הסירה שלכם מזהה תנין ומתריעה בזמן.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Swamp Boat
הסיפור
סופי שטה בסירת ביצות קטנה ומצאה על הגדה ביצי תנין. אם יש ביצים, אולי אמא תנין קרובה? בונים לסופי סירה עם חיישן שמזהה תנין ירוק ומתריע מיד. אחר כך משנים את ההתראה כך שתהיה ברורה עוד יותר.
המשימה שלכם
- 1בנו את סירת הביצות
- 2תנין ירוק? הסירה מתריעה
- 3שנו את ההתראה לדרך אחרת
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltccaa3a1dd4179dde/5f573022d0db724679d620a5/U3L4.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Swamp Boat
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-happy-traveler/spikeessential-swamp-boat/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- חיישן צבע
- תנאי
- שינוי תוכנית קיימת
חלקים
- רכזת
- חיישן צבע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מטריצת אור
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — גלאי תנינים: כולם חותרים בסירה (בתנועות ידיים). המורה מרים/ה כרטיס: כחול — ממשיכים לחתור, ירוק — "תנין!" כולם קופאים ומרימים רגליים, צהוב — מנופפים לברווז.
- לשאול: מה ההבדל בין ביצה לים? (ביצה צרה, רדודה, מלאה צמחים). בעמק החולה יש ביצות, ובחמת גדר אפשר לראות תנינים.
- להציג את סופי ואת ביצי התנין. איך אפשר לראות מה מסתתר מתחת למים?
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את Swamp Boat ולבנות את הסירה ואת התנין.
- לשים לב: לסירה הזאת אין מנוע. החלק החכם הוא חיישן הצבע שמסתכל למים.
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- לבדוק שהתנין עובר קרוב לחיישן כשמזיזים את הסירה ביד.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- לבנות לפי האפליקציה: כשחיישן הצבע מזהה ירוק ← פנס אדום ← צליל. לבדוק עם התנין.
- להסביר תנאי: "אם רואים ירוק, אז מתריעים". אם רואים צבע אחר, לא קורה כלום.
- משימת שינוי: לא מתחילים מחדש! משנים את התוכנית הקיימת כך שתתריע אחרת — פנס מהבהב, צליל אחר או שניהם.
- לבדוק אחרי כל שינוי שהתוכנית עדיין עובדת.
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟢)
- שלב 2: הדלקת הפנס בצבעים (🔴)
- שלב 3: צליל של חיה (🐊)
- שלב 4: המתנה (2)
- שלב 5: הדלקת הפנס בצבעים (⚫)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- חיות נוספות: בנו חיה נוספת בצבע אחר (דג כחול, ברווז צהוב) ותנו לכל חיה תגובה משלה.
- רמז לחשיבה: למה כל חיה חייבת להיות בצבע אחר?
- זוגות מהירים: נתקו את הפנס, חברו מנוע למדחף ותכנתו שייט איטי שמאיץ כשרואים תנין.
אתגר בונוס
התראה מהבהבת
שנו את התוכנית כך שהפנס יהבהב באדום 3 פעמים כשרואים תנין, ויידלק בצהוב כשעובר ברווז.
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟢)
- שלב 2: חזרה מספר פעמים (3)
- שלב 3: הדלקת הפנס בצבעים (🔴)
- שלב 4: המתנה (0.3)
- שלב 5: הדלקת הפנס בצבעים (⚫)
- שלב 6: המתנה (0.3)
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟡)
- שלב 2: הדלקת הפנס בצבעים (🟡)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: למה כדאי לדעת לשנות תוכנית קיימת ולא תמיד להתחיל מאפס?
- סידור: לפרק את הסירה ואת החיות ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'נוסע שמח' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 4 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-03-happy-traveler.pdf
אוצר מילים:
- תוכן
- שינויים
- להודיע
- צפייה
- חיזוי
בקצרה
- סופי מצאה ביצי תנין! יכול להיות שיש תנינים בקרבת מקום?
מטרות עיקריותהתלמידים:
- יזהו בתוכנית קיימת את חלקי התוכנית שיש לשנות.
- יבצעו בדיקות על מנת לזהות היכן יש לשנות את התוכנית.
- יספרו על חוויה באמצעות עובדות רלוונטיות ופרטים תיאוריים.
מה דרוש(לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳סירת ביצות׳ (Swamp Boat) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: תוכן, שינויים, להודיע, צפייה וחיזוי.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור את הרחבת המתמטיקה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר על שינוי אובייקט קיים כדי להגיע למטרה.
- שוחח עם התלמידים על: הצורך לראות מה יש מתחת למים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה תוכלו לשנות בעיניים שלכם על מנת שתוכלו לראות מתחת למים? מה תצטרכו לשם כך?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: להתריע בפני סופי שהסירה שלה נמצאת בקרבת תנין.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ובדקו את התוכנית שמתריעה בפני סופי שהסירה שלה נמצאת בקרבת תנין.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי שיוכלו להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי להתריע בפני סופי בצורה אחרת שהסירה שלה נמצאת בקרבת תנין.
- שדרגו את סירת הביצות כדי לעזור לסופי למצוא חיות אחרות.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך סופי ידעה שהיא נמצאת ליד תנין? מה שיניתם בנוגע לאופן שבו סירת הביצות התריעה בפני סופי שהיא ליד תנין? מה סירת הביצות עשתה במקרה זה?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על שינוי התוכנית הקיימת.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מדוע חשוב להיות מסוגלים לשנות תוכנית קיימת? איך החלטתם באילו פקודות קידוד להשתמש כששיניתם את התוכנית שלכם?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בשינוי תוכנית קיימת.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לשנות תוכנית קיימת.
- כחול: אני יכול לשנות תוכנית קיימת.
- ירוק: אני יכול לשנות תוכנית קיימת, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
פקודות תכנות להשראה(מוצגות בחוברת כתמונות של בלוקי מילים; הפקודה המסומנת בקו מקווקו היא התוספת)
- התוכנית הבסיסית: כשחיישן הצבע (B) רואה ירוק ← מטריצת האור (A) נדלקת בתבנית למשך שנייה אחת.
- רעיון 1: + פקודת צליל בסוף התוכנית.
- רעיון 2: + פקודת אור נוספת בסוף התוכנית.
- רעיון 3: + פקודת גרף עמודות (bar graph) בסוף התוכנית.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר השני שלהם, הצג בפניהם שלוש תמונות השראה שתעזורנה להם לשפר את הדגמים שלהם.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- בתמונות ההשראה בחוברת: שלוש חיות פשוטות (משורטטות) בצבעים שונים — כחולה, אדומה וכתומה — שחיישן הצבע של הסירה יכול לזהות.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת סיפור ׳סירת ביצות׳ (Swamp Boat) וההוראות באפליקציית LEGO Education SPIKE בקול לתלמידים.
- הצגת תמונת השראה אחת שתעזור לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגבר את הקושי על ידי:
- חקירת פקודות קידוד חדשות ושונות בתוכנית.
- שינוי התוכניות של חברים לכיתה, ובכך עזרה להם לשפר את עבודתם.
הרחבה — מתמטיקה
- בקש מהתלמידים לעקוב אחר מספר החיות שהסירה של סופי מזהה.
- בקש מהם ליצור גרף עמודות ולחשוב באילו חיות הסירה נתקלה יותר ובאילו פחות.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.