SPIKE™ Essentialשיעור 5 · הרפתקאות מדהימות
מסע מתחת למים
מריה צוללת לבקר את הצבים שוב ושוב, בלי לכתוב את אותה פקודה עשר פעמים.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Underwater Quest
הסיפור
מריה רוצה לחקור את החיים מתחת לים ולבקר את משפחת הצבים. בונים לה מנגנון שמוריד את הצוללת אל מתחת למים ומעלה אותה בחזרה. ואם רוצים לצלול שוב ושוב? בשביל זה יש לולאה!
המשימה שלכם
- 1בנו את הצוללת ואת המנוף
- 2הורידו את הצוללת והעלו אותה
- 3צללו 3 פעמים בעזרת לולאה
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt28ff2a567cf5cdc0/5f572f0417893b49bb3294de/U1L5.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Underwater Quest
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-great-adventures/spikeessential-underwater-quest/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- לולאה
- חזרה
- כיוון סיבוב
חלקים
- רכזת
- מנוע
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- שליטה ולולאות
- מטריצת אור
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — צוללים ועולים: "צוללים!" — כולם מתכופפים. "עולים!" — כולם נעמדים. ואז: "צוללים ועולים, 3 פעמים!". לשאול: איך אמרתי את זה בקיצור, בלי לחזור על המילים?
- לשאול: מה עושות הידיים והרגליים כששוחים? האם עושים את זה פעם אחת או שוב ושוב?
- להציג את מריה ואת הצבים. אם יש קערת מים: כוס ריקה צפה, כוס מלאה במים שוקעת — ככה צוללת יורדת ועולה.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את Underwater Quest ולבנות לפי ההוראות.
- להזכיר את הזרוע מהשייט בסירה: גם כאן יש מנוף, אבל הפעם הוא זז למעלה ולמטה.
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- לבדוק ביד שהצוללת יורדת ועולה בלי להיתקע בבסיס.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- קודם בלי לולאה: כשלוחצים play ← סיבוב לכיוון אחד ← המתנה ← סיבוב חזרה. לבדוק צלילה אחת.
- לשאול: מה אם מריה רוצה לצלול 3 פעמים? כמה קוביות נצטרך? יש דרך קצרה יותר?
- להכניס את הקוביות לתוך חזרה מספר פעמים ולכתוב 3.
- לנסות מספרים אחרים: 5 צלילות, מהירות איטית, המתנה ארוכה למטה.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: חזרה מספר פעמים (3)
- שלב 3: סיבוב עם כיוון השעון (1)
- שלב 4: המתנה (1)
- שלב 5: סיבוב נגד כיוון השעון (1)
- שלב 6: המתנה (1)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- אתגר המנוף: החליפו את המנוף בקצר יותר או ארוך יותר. מתי קל יותר להרים את הצוללת?
- בנו צוללת כבדה יותר. האם המנגנון עדיין מצליח להרים אותה?
- זוגות מהירים: הוסיפו פנס — ירוק כשהצוללת מעל המים, צהוב כשהיא מתחת.
אתגר בונוס
אורות של צוללת
חברו פנס לצוללת. בכל צלילה הפנס נדלק בצהוב מתחת למים ובירוק כשהצוללת עולה.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: חזרה מספר פעמים (3)
- שלב 3: הדלקת הפנס בצבעים (🟡)
- שלב 4: סיבוב עם כיוון השעון (1)
- שלב 5: הדלקת הפנס בצבעים (🟢)
- שלב 6: סיבוב נגד כיוון השעון (1)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: למה לולאה עוזרת לתוכנית? איפה אתם עושים משהו שוב ושוב ביום־יום?
- סידור: לפרק את הדגם ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'הרפתקאות מדהימות' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 5 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-01-great-adventures.pdf
אוצר מילים:
- לולאה
- צוללת
- צב
- מתחת למים
בקצרה
- מריה רוצה לחקור את החיים מתחת לים. איך היא יכולה להכניס את הצוללת למים ולהוציא אותה משם?
מטרות עיקריותהתלמידים:
- יבינו שאפשר לחזור על פעולה.
- יפתחו תוכניות המשתמשות בלולאות פשוטות (חזרות) כדי לטפל בבעיה.
- יתרגלו עזרה לדמות בסיפור.
- ישתתפו בשיחות שיתופיות.
מה דרוש(לכל קבוצת תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳מסע מתחת למים׳ (Underwater Quest) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: לולאה, צוללת, צב ומתחת למים.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כיתה שלמה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר עם התלמידים על מקרה שבו הם היו צריכים לחזור על פעולה שוב ושוב כדי להשלים משימה.
- שוחח עם התלמידים על: איך צריך להזיז את הגוף כדי לשחות.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה עושות הידיים והרגליים כשאתם שוחים? מה עוד צריך לעשות כדי לשמור על תנועת הגוף במים?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: לגרום לצוללת לנוע.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ונסו את התוכנית שמניעה את הצוללת.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את האתגר הבא באפליקציה:
- שנו את הצוללת לטיול הבא של מריה.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כיתה שלמה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: כיצד נעה הצוללת? איך גרמתם לצוללת לחזור על תנועתה?
הרחבה(כיתה שלמה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על דרכים להשתמש בלולאות או בתוכנית עם תנועה חוזרת.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך תכנות הצוללת באמצעות לולאה הקל על מריה לבקר את הצבים? מדוע היה כדאי לתכנת את הצוללת באמצעות לולאה?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בתיאור כיצד ניתן לחזור על פעולה כדי להשלים משימה.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתאר כיצד ניתן לחזור על פעולה כדי להשלים משימה.
- כחול: אני יכול לתאר כיצד ניתן לחזור על פעולה כדי להשלים משימה.
- ירוק: אני יכול לתאר כיצד ניתן לחזור על פעולה כדי להשלים משימה, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש תמונות להשראה והנחה אותם לשפר את הדגמים שלהם באופן חופשי.
- תמונות ההשראה נועדו להצית את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- בתמונות ההשראה בחוברת: הצוללת תלויה ישירות מתחת לבקר על מגדל צהוב, והצוללת תלויה על זרוע מנוף ארוכה (משורטטת) המחוברת למנוע.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת סיפור ׳מסע מתחת למים׳ (Underwater Quest) וההוראות באפליקציית LEGO Education SPIKE בקול לתלמידים.
- הצגת תמונת השראה אחת כדי לעזור לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגבר את הקושי על ידי:
- הוספת אור לדגם והכללתו בתוכנית.
- הוספת עוד פקודות תכנות לסרגל הפקודות באפליקציה.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לחקור ולכתוב פסקה על מדוע הם חושבים שחשוב להגן על חיות בר, כמו צבים.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.