SPIKE™ Essentialשיעור 3 · הרפתקאות מדהימות
מכונית מערות
מדליקים פנס חזק במכונית של דניאל ומגלים מה מסתתר במערה החשוכה.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Cave Car
הסיפור
דניאל מצא מערה בטיול, אבל בפנים חשוך לגמרי. מה גר שם? עטלפים? אוצר עתיק? אולי דרקון קטן? בונים לו מכונית מערות עם פנס שיאיר את הדרך.
המשימה שלכם
- 1בנו את מכונית המערות
- 2תכנתו את הפנס להאיר
- 3המציאו אור מהבהב משלכם
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blta692fd478e841396/5f572ef029f439476a01c7d9/U1L3.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Cave Car
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-great-adventures/spikeessential-cave-car/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- פלט
- רצף
- לולאה
חלקים
- רכזת
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מטריצת אור
- שליטה ולולאות
- מנוע
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — מכבים את האור: מכבים את האור בחדר ושואלים מה אפשר לראות עכשיו. מדליקים פנס של טלפון ומאירים פינה אחרת בכל פעם. הילדים אומרים מה הם מגלים.
- לשאול: איפה עוד בעולם חשוך? (לילה, מערות, מעמקי הים, החלל). מה עוזר לנו לראות בחושך?
- להציג את דניאל ואת המערה. לשאול: מה לדעתכם מסתתר בחושך?
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את Cave Car ולבנות לפי ההוראות.
- לשאול באמצע: למכונית הזאת אין מנוע. מה זה אומר עליה?
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- לוודא שהפנס מחובר לבקר ופונה קדימה.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- להראות בקוביית הפנס: אפשר לבחור צבע לכל אחת מ־9 הנקודות, או לצבוע את כולן יחד.
- לבנות: כשלוחצים play ← פנס צהוב. לבדוק.
- להוסיף המתנה וצבע שני, ואז להכניס הכול לתוך חזרה לנצח. להסביר: לולאה היא דרך לומר לרובוט "עוד פעם ועוד פעם".
- לשאול לפני כל הרצה: מה אתם חושבים שיקרה? ואז לבדוק.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: חזרה לנצח
- שלב 3: הדלקת הפנס בצבעים (🟡)
- שלב 4: המתנה (1)
- שלב 5: הדלקת הפנס בצבעים (🔵)
- שלב 6: המתנה (1)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- המערה: מכבים את האור ומכסים שולחן אחד במעיל או בשמיכה. כל זוג נוסע עם המכונית (ביד) לתוך המערה ומאיר אותה.
- בנו מלבנים את היצור שדניאל מוצא במערה, והחביאו אותו שם לזוג הבא.
- זוגות מהירים: חברו מנוע קרוב לגלגלים כדי שהמכונית תיסע בעצמה.
אתגר בונוס
מכונית שנוסעת לבד
פרקו כמה חלקים וחברו מנוע ליד הגלגלים. כתבו תוכנית שמדליקה אור לבן ונוסעת לתוך המערה.
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: הדלקת הפנס בצבעים (⚪)
- שלב 3: סיבוב עם כיוון השעון (5)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: ציפיתם שהאור יעשה מה שהוא עשה? מה שיניתם כדי שיעשה משהו אחר?
- סידור: להדליק את האור, לפרק את הדגם ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'הרפתקאות מדהימות' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 3 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-01-great-adventures.pdf
אוצר מילים:
- מערה
- חושך
- אור
- רצף
- ניסיון
בקצרה
- דניאל תוהה מה חי בתוך מערה חשוכה. מה לדעתכם מסתתר בחושך?
מטרות עיקריותהתלמידים:
- יתארו רצף אירועים, מטרות ותוצאה צפויה של תוכנית.
- יחקרו אובייקטים שאותם ניתן לראות באור.
- יתרגלו עזרה לדמות בסיפור.
- ישתתפו בשיחות שיתופיות.
מה דרוש(אחת לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳מכונית המערות׳ (Cave Car) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: מערה, חושך, אור, רצף וניסיון.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כיתה שלמה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע לעזרה לחבר כאשר הוא נתקל בבעיה.
- שוחח עם התלמידים על: דרכים שבהן ניתן לסייע לחבר שזקוק לעזרה כדי לראות בחושך.
- שאל שאלות כגון: מה ניתן לעשות כדי לעזור לחבר לראות משהו בחושך? איך הייתם מתארים את מה שאתם עושים כדי לעזור?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: הדלקת האורות של מכונית המערות.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ונסו את התוכנית שמדליקה את האור של מכונית המערות.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את האתגר הבא באפליקציה:
- שנו את התוכנית עבור הטיול הבא של דניאל.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כיתה שלמה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה המטרה של דניאל בסיפור? מה קרה לאור אחרי שיצרתם עבורו תוכנית?
הרחבה(כיתה שלמה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על תהליך יצירת תוכנית לפתרון בעיה.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה ציפיתם שיקרה לאור כשהחלפתם את התוכנית? האם האור עשה את מה שציפיתם שיעשה? איך הייתם מתארים את מה שעשיתם כדי לשנות את האור?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בתיאור רצף האירועים של התוכנית ותוצאותיה.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לתאר רצף אירועים של תוכנית ואת תוצאתו.
- כחול: אני יכול לתאר רצף אירועים של תוכנית ואת תוצאתו.
- ירוק: אני יכול לתאר רצף אירועים של תוכנית ואת תוצאתו, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
פקודות תכנות להשראה(מוצגות בחוברת כתמונות; הפקודה המסומנת בקו מקווקו היא התוספת)
- 1. כשלוחצים play ← הדלקת מטריצת האור ← המתנה של שנייה אחת ← כיבוי מטריצת האור ← + פקודה להצגת תמונה על המסך.
- 2. אותה תוכנית בתוך פקודת לולאה (חזרה), עם פקודת המתנה נוספת אחרי כיבוי האור.
- 3. אותה תוכנית ← + פקודת מטריצת אור נוספת (תבנית אור אחרת).
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קריאת סיפור ׳מכונית מערות׳ (Cave Car) וההוראות באפליקציית LEGO Education SPIKE בקול לתלמידים.
- קיצור השיעור כך שיכלול רק את האתגר הראשון.
- הגבר את הקושי על ידי:
- יצירת גרסה חדשה של מכונית המערות.
- בנייה של מה שדניאל רואה לאחר שהוא מאיר את המערה.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לכתוב פסקה על יצורים בדיוניים שחיים במערה. בקש מהם לתאר איך הם נראים, מה הם אוכלים ומה הם עושים בזמן משחק.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.