SPIKE™ Essentialשיעור 5 · פארק שעשועים מדהים
כוסות תה מסתובבות
שני מנועים, סיבוב בתוך סיבוב, וסופי וליאו מסתחררים מצחוק.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Twirling Teacups
הסיפור
סופי וליאו מצאו מתקן חדש: כוסות תה ענקיות שמסתובבות, וגם כל הרצפה מתחתן מסתובבת. סיבוב בתוך סיבוב! הם רוצים לגלות כמה מהר אפשר להסתובב ומה קורה כשכל חלק מסתובב במהירות אחרת.
המשימה שלכם
- 1בנו את כוסות התה עם שני מנועים
- 2הפעילו את שני המנועים יחד בעזרת מסר
- 3בדקו מהירויות שונות
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt217a2902a76735c3/5f572f8c49a42f5b6273a9db/U2L5.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Twirling Teacups
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-amazing-amusement-park/spikeessential-twirling-teacups/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- שני מנועים
- מסרים
- מהירות
- סיבוב כפול
חלקים
- רכזת
- 2 מנועים
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- צלילים
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — שמש וכדור הארץ: בוחרים "שמש" שעומדת במרכז החדר. שניים־שלושה ילדים הולכים במעגל סביב השמש ובו בזמן מסתובבים סביב עצמם, לאט! שאר הילדים סופרים סיבובים.
- לשאול: מה עוד מסתובב גם סביב עצמו וגם סביב משהו אחר? (כדור הארץ, ירח, סביבון שזז על השולחן).
- להציג את סופי וליאו ואת המתקן: משטח גדול שמסתובב, ועליו כוסות שמסתובבות גם הן.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את Twirling Teacups ולבנות לפי ההוראות.
- לשים לב: יש שני מנועים. אחד מסובב את המשטח, השני את הכוסות. לבדוק שכל אחד מחובר לשקע אחר בבקר.
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- לסובב ביד ולבדוק שהכוסות לא נתקעות זו בזו.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- להסביר מסר: קובייה ששולחת מעטפה, ותוכנית שנייה שמתחילה כשהמעטפה מגיעה. כך שני מנועים מתחילים לזוז באותו רגע.
- לבנות: כשלוחצים play ← שליחת מסר ← מנוע A מסתובב. ובתוכנית שנייה: כשמתקבל מסר ← מנוע B מסתובב לכיוון השני.
- לבדוק ולוודא ששני המנועים זזים יחד.
- לשנות מהירות לכל מנוע בנפרד: מה יותר מסחרר — שניהם מהר, או אחד מהר ואחד לאט?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 1: שליחת מסר (✉️)
- שלב 2: סיבוב עם כיוון השעון (מנוע A) (5)
- שלב 1: כשמתקבל מסר (✉️)
- שלב 2: סיבוב נגד כיוון השעון (מנוע B) (5)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- שדרוג למתקן: הוסיפו מקום לעוד חברים. ודאו שכל המושבים עדיין מסתובבים.
- גלו: איך גורמים לכוסות להסתובב לכיוון ההפוך מהמשטח?
- זוגות מהירים: הוסיפו צליל איטי במהירות נמוכה וצליל מהיר במהירות גבוהה.
אתגר בונוס
לאט ומהר
תנו למשטח מהירות איטית ולכוסות מהירות מקסימלית, והוסיפו מוזיקה. האם עכשיו זה יותר מסחרר?
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: הגדרת מהירות המנוע (מנוע A) (30%)
- שלב 1: שליחת מסר (✉️)
- שלב 2: סיבוב עם כיוון השעון (מנוע A) (5)
- שלב 1: כשמתקבל מסר (✉️)
- שלב 2: הגדרת מהירות המנוע (מנוע B) (100%)
- שלב 3: מוזיקה (🎵)
- שלב 4: סיבוב נגד כיוון השעון (מנוע B) (5)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: למה היינו צריכים מסר? מה היה קורה בלעדיו?
- סידור: לנתק את שני המנועים, לפרק ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'פארק שעשועים מדהים' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 5 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-02-amusement-park.pdf
בקצרה
- סוב וסוב! סופי וליאו נרגשים לנסות היום את המתקן המסתובב החדש.
מטרות עיקריותהתלמידים:
- ישנו פתרון תוך התחשבות ביעד או בתוצאה ספציפיים.
- ידייקו וישפרו אב־טיפוס.
- יתרגלו עזרה לדמות בסיפור.
- יתארו רעיונות מפתח או פרטים מתוך טקסט.
מה דרוש(לכל קבוצת תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳ספלי תה מסתובבים׳ (Twirling Teacups) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר עם התלמידים על כיצד לשקול מטרה או תוצאה ספציפית בעת דיוק ושיפור של אובייקט קיים.
- שוחח עם התלמידים על: איך פועלים מתקנים מסתובבים בפארק השעשועים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: אם הייתם רוצים להוסיף מושבים חדשים למתקן מסתובב, מה המושבים החדשים האלה צריכים להיות מסוגלים לעשות? על מה תצטרכו לחשוב לפני הוספת המושבים החדשים?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: התחלת הנסיעה בכוס התה.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ובדקו את התוכנית שמתחילה את הנסיעה בכוס התה.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי לשפר את הנסיעה בכוס התה.
- שדרגו את מתקן כוס התה כדי שיתאים ליותר חברים. ודאו שכל המושבים יכולים לזוז או להסתובב.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד ובבנייה בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך שדרגתם את כוס התה? איך וידאתם שהמושבים החדשים זזים כשהמתקן הסתובב?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על מדוע חשוב לזכור את התוצאה או את היעד הרצויים בעת שינוי אב־טיפוס.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: למה חשוב לדעת למה משנים את אב־הטיפוס ומה המטרה שלנו? איך שומרים על המטרה הזו כשמשדרגים או משפרים אב־טיפוס?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בדיוק ושיפור של אבות־טיפוס פוטנציאליים מתוך מחשבה על מטרה או תוצאה ספציפית.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לדייק ולשפר אבות־טיפוס תוך מחשבה על מטרה או תוצאה ספציפית.
- כחול: אני יכול לדייק ולשפר אבות־טיפוס תוך מחשבה על מטרה או תוצאה ספציפית.
- ירוק: אני יכול לדייק ולשפר אבות־טיפוס תוך מחשבה על מטרה או תוצאה ספציפית, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- התלמידים ישתמשו ב׳פקודת מסר׳ (Message Block) בעת השלמת האתגר הראשון שלהם.
- פקודות מסר מאפשרות לתלמידים להריץ מספר תוכניות במקביל.
- כאשר נעשה שימוש בפקודת ׳שלח הודעה׳ (סמל מעטפה סגורה), פקודת ׳הודעה התקבלה׳ (סמל מעטפה פתוחה בצבע זהה) מופעלת.
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
פקודות תכנות להשראה(מוצגות בחוברת כתמונות; הפקודה המסומנת בקו מקווקו היא התוספת)
- התוכנית הבסיסית: כשלוחצים play ← הגדרת מהירות המנוע ← שליחת הודעה (מעטפה) ← המנוע מסתובב סיבוב אחד נגד כיוון השעון. תוכנית שנייה: כשההודעה מתקבלת ← מנגנים צליל (3).
- רעיון 1: + פקודת מנוע נוספת בסוף התוכנית הראשונה.
- רעיון 2: שליחת ההודעה והסיבוב בתוך פקודת לולאה (חזרה).
- רעיון 3: מקום ריק עם סימן שאלה בסוף התוכנית — התלמידים בוחרים בעצמם איזו פקודה להוסיף.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר השני, הצג בפניהם שלוש תמונות להשראה והנחה אותם לשפר את הדגמים שלהם באופן חופשי.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- בתמונות ההשראה בחוברת: מושב שני (משורטט) עם דמויות בצד השני של הזרוע; מושב מוגבה על זרוע גבוהה (משורטטת); וקורה ארוכה (משורטטת) עם מושבים בשני קצותיה.
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קיצור השיעור כך שיכלול רק את האתגר הראשון.
- הצגת תמונת השראה אחת שתסייע לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגבר את הקושי על ידי:
- חקר פקודות תכנות חדשות ושונות בתוכנית.
- ביצוע בדיקה כיצד ניתן לגרום למושבים להסתובב לכיוונים שונים.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לחקור מתקנים שונים בפארק השעשועים, לבחור את המתקן המועדף עליהם ולכתוב פסקת טיעון מדוע זהו המתקן הטוב ביותר.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.