SPIKE™ Essentialשיעור 2 · פארק שעשועים מדהים
קרוסלה קלאסית
סופי מחכה לקרוסלה: מנוע, מוזיקה וסיבובים — כמה מהר זה נעים?
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Classic Carousel
הסיפור
סופי מאוד אוהבת קרוסלות, אבל בפארק שלנו עדיין אין אחת. בונים לה קרוסלה שמסתובבת בעזרת מנוע, עם מוזיקה ואורות. ואחר כך משפרים אותה, כדי שגם החברים יוכלו לעלות.
המשימה שלכם
- 1בנו את הקרוסלה
- 2תכנתו אותה להסתובב עם מוזיקה
- 3שפרו את הקרוסלה לעוד חברים
הוראות בנייה רשמיות שלב־אחר־שלב
גוללים בתוך החלון כדי לעבור בין השלבים.
החוברת הרשמית נפתחת כאן בתוך הדף, עמוד אחרי עמוד.
לא רואים את ההוראות? בחלק מהטאבלטים קובץ PDF לא נפתח בתוך הדף — פתחו אותו בחלון חדש או הורידו אותו.
https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt27cf3aba3ebccf38/5f572f6c4b239959f43aa72a/U2L2.pdf?locale=en-us
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Classic Carousel
https://education.lego.com/en-us/lessons/spikeessential-amazing-amusement-park/spikeessential-classic-carousel/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- מהירות
- כיוון סיבוב
- שיפור אב־טיפוס
חלקים
- רכזת
- מנוע
- חיישן צבע
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- צלילים
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- חימום (2 דק׳) — הוראות מסתובבות: "הסתובבו לאט... עכשיו מהר!", "3 סיבובים ואז קפיצה", "סיבוב ונגיעה במשהו אדום", "סיבוב עם ידיים פרושות". לעצור לפני שמישהו מסתחרר מדי.
- לשאול: מה ההבדל בין קרוסלה בגינה לקרוסלה בלונה פארק? (בגינה דוחפים, בלונה פארק יש מנוע).
- לשאול: אם הייתם יכולים לשנות מתקן אחד בפארק, מה הייתם משנים?
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- לפתוח באפליקציה את Classic Carousel ולבנות לפי ההוראות.
- להסביר: כל המושבים מחוברים לציר אחד באמצע, ולכן כולם מסתובבים יחד.
- באמצע הבנייה: החלפת תפקידים.
- להושיב דמויות ולסובב ביד: האם הקרוסלה מאוזנת?
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- לבנות: כשלוחצים play ← מהירות ← מוזיקה ← המנוע מסתובב 5 סיבובים.
- לשנות מהירות וכיוון ולבדוק: מה נעים יותר לנוסעים?
- לשאול: איך יודעים שעשינו מספיק שיפורים? (כשהקרוסלה עושה את מה שרצינו).
- שלב 1: כשלוחצים play
- שלב 2: הגדרת מהירות המנוע (50%)
- שלב 3: מוזיקה (🎵)
- שלב 4: סיבוב עם כיוון השעון (5)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- קרוסלה עם כרטיס: כשחיישן הצבע רואה ירוק, הקרוסלה מתחילה. כשהוא רואה אדום, היא עוצרת.
- שיפור מבנה: הרחיבו את הבסיס והוסיפו מושבים, בלי שהקרוסלה תתנדנד.
- זוגות מהירים: גרמו לקרוסלה להסתובב לאט, להאיץ ובסוף להאט שוב.
אתגר בונוס
קרוסלה עם כרטיס
חברו את חיישן הצבע: כרטיס ירוק מפעיל את הקרוסלה, כרטיס אדום עוצר אותה.
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🟢)
- שלב 2: הפעלת המנוע
- שלב 1: כשחיישן הצבע מזהה צבע (🔴)
- שלב 2: עצירת המנוע
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- לשאול: מה שיפרתם בקרוסלה ולמה?
- סידור: להוריד את הדמויות, לפרק ולהחזיר את החלקים.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד 'פארק שעשועים מדהים' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 2 מתוך 7
30–45 דקות · מתחיליםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-02-amusement-park.pdf
אוצר מילים:
- תכנון
- שיפור
- אב־טיפוס
- התאמה
- בדיקה
בקצרה
- צרו מתקן מסתובב חדש שסופי תוכל לנסות!
מטרות עיקריותהתלמידים:
- ישפרו ויבצעו התאמות באב־טיפוס כחלק מתהליך התיכון.
- יתרגלו עזרה לדמות בסיפור.
- יתארו רעיונות מפתח או פרטים מתוך הטקסט.
מה דרוש(לכל זוג תלמידים)
- ערכת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
משאבים נוספים
- הוראות בנייה
- לפגוש את הצוות: רקע על הדמויות
- רובריקת הערכה
הכנה
- עיין בשיעור ׳קרוסלה קלאסית׳ (Classic Carousel) באפליקציית LEGO Education SPIKE.
- במידת הצורך, למד מראש את המילים הללו: תכנון, שיפור, אב־טיפוס, התאמה ובדיקה.
- קח בחשבון את היכולות והרקע של כל התלמידים. התאם את השיעור כדי להפוך אותו לנגיש לכולם. עיין בסעיף התאמה לקבלת הצעות.
- אם הזמן מאפשר, שלב בשיעור הרחבה של מיומנויות שפה. למידע נוסף עבור לסעיף הרחבה.
הפעלה(כל הכיתה, 5 דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע לביצוע שיפורים.
- שוחח עם התלמידים על: הליכה לפארק שעשועים ועל הרצון לשדרג מתקן מהנה.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: מה הייתם עושים אם הייתה לכם הזדמנות לשנות מתקן? איך הייתם משנים אותו?
- הצג לתלמידים את הדמויות הראשיות של הסיפור ואת האתגר הראשון: לגרום לקרוסלה להסתובב.
- חלק ערכת רובוטיקה ומחשב/טאבלט לכל קבוצה.
חקירה(קבוצות קטנות, 30 דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש באפליקציית LEGO Education SPIKE כדי שתדריך אותם באתגר הראשון:
- תכנתו ובדקו את התוכנית שגורמת לקרוסלה להסתובב.
- בקש מהתלמידים לחזור ולבדוק את הדגמים שלהם כדי להשלים את שני האתגרים הבאים באפליקציה:
- שנו את התוכנית כדי לשפר את הקרוסלה.
- שדרגו את הקרוסלה לסופי.
- ניתן למצוא תמיכה בקידוד בסעיף העצות למטה.
הסבר(כל הכיתה, 5 דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על האתגרים שהושלמו.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: איך גרמתם לקרוסלה להסתובב? איך שדרגתם את הקרוסלה?
שכלול(כל הכיתה, 5 דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על תהליך ביצוע השיפורים והשדרוגים.
- שאל שאלות כגון השאלות הבאות: על מה חשבתם כשהחלטתם לשפר את הקרוסלה? איך ידעתם מתי ביצעתם מספיק שיפורים?
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לאורך כל השיעור)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את המיומנות של התלמידים בשיפור אב־טיפוס.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו:
- צהוב: אני חושב שאני יכול לשפר אב־טיפוס.
- כחול: אני יכול לשפר אב־טיפוס.
- ירוק: אני יכול לשפר אב־טיפוס, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
עצות קידוד
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר הראשון, הצג בפניהם שלוש פקודות תכנות להשראה, שתעזורנה להם לשנות את התוכנית שיצרו.
- פקודות התכנות להשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מנסים למצוא פתרונות משלהם.
פקודות תכנות להשראה(מוצגות בחוברת כתמונות; הפקודה המסומנת בקו מקווקו היא התוספת)
- התוכנית הבסיסית: כשלוחצים play ← הגדרת מהירות המנוע ← המנוע מסתובב 2 סיבובים.
- רעיון 1: + פקודה להצגת תמונה על המסך בסוף התוכנית.
- רעיון 2: + פקודת צליל בסוף התוכנית.
- רעיון 3: + פקודת תצוגה נוספת (תמונה אחרת) בסוף התוכנית.
עצות בנייה
- לאחר שהתלמידים ישלימו את האתגר השני, הצג בפניהם שלוש תמונות להשראה והנחה אותם לשפר את הדגמים שלהם באופן חופשי.
- תמונות ההשראה נועדו לעורר את דמיונם בזמן שהם מתנסים ומשנים את הדגמים שלהם.
- בתמונות ההשראה בחוברת: קרוסלה עם מושבים ודמויות נוספים (משורטטים) על הזרועות, וקרוסלה מוגבהת על מגדל גבוה (משורטט).
- אין הוראות בנייה לאתגר זה.
התאמה
- פשט שיעור זה על ידי:
- קיצור השיעור כך שיכלול רק את האתגר הראשון.
- הצגת תמונת השראה אחת שתסייע לתלמידים לשנות את הדגמים שלהם.
- הגבר את הקושי על ידי:
- חקר פקודות תכנות חדשות ושונות בתוכנית.
- הוספת חיישן הצבע או חיישן האור לדגם.
הרחבה — מיומנויות שפה
- בקש מהתלמידים לכתוב פסקה על החוויה של סופי בפארק השעשועים. בקש מהם לכלול מילות זמן המעידות על סדר האירועים.
- הרחבה זו תאריך את השיעור מעבר ל־45 דקות.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.