אימון משימות: פתרון בעיות יצירתי
משחק תכנון: מקבלים בעיה, ממציאים כמה פתרונות, בונים אב‑טיפוס ובוחרים את הטוב ביותר.
- 45 דקות
- גילאי 10–12
- באפליקציה: Mission Training: Creative Problem-Solving
הסיפור
לפני שקבוצת תחרות בונה רובוט, היא יושבת ומתכננת: מה הבעיה? אילו פתרונות אפשריים? מה הכי כדאי לנסות קודם? היום תתאמנו בדיוק בזה — תהליך התכנון ההנדסי. תקבלו משימה, תמציאו לפחות שלושה רעיונות, תבנו אב‑טיפוס מהיר מלבנים, ותציגו לכיתה למה בחרתם בו.
המשימה שלכם
- 1הבינו את הבעיה עד הסוף
- 2המציאו לפחות 3 רעיונות
- 3בנו אב‑טיפוס והציגו אותו
חומרים רשמיים
https://education.lego.com/en-us/lessons/prime-competition-ready/mission-training-creative-problem-solving/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- תהליך תכנון הנדסי
- אסטרטגיה
- אב‑טיפוס
- עבודת צוות
חלקים
- רכזת גדולה
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מטריצת אור
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- פותחים את הדף הרשמי Mission Training: Creative Problem-Solving ומציגים את שלבי תהליך התכנון: להבין, לדמיין, לתכנן, לבנות, לבדוק, לשפר.
- משחק חימום: “מה עוד אפשר לעשות עם…” — מרימים לבנה ונותנים לכל זוג 30 שניות לחשוב על 3 שימושים.
2. הבנת הבעיה
(7 דקות · דקה 5–12)
- מציגים את בעיית היום: להעביר ארגז מצד אחד של השולחן לצד השני, מעל “נהר” (פס נייר) — בלי לגעת בנהר.
- כל זוג כותב: מה המטרה? מה אסור? כמה זמן יש?
- מסבירים את כללי הניקוד: הצלחה, מהירות ומקוריות.
3. רעיונות ותכנון
(8 דקות · דקה 12–20)
- סיעור מוחות: כל אחד בזוג משרטט 2 רעיונות בשקט (3 דקות), ואז משתפים.
- בוחרים רעיון אחד לפי שאלה: מה הכי סביר שיעבוד בזמן שיש לנו?
- מפעילים טיימר של 15 דקות על הבקר (התוכנית למטה) כדי לנהל את הזמן.
- שלב 1: כשלוחצים על הכפתור השמאלי בבקר
- שלב 2: חזור (15)
- שלב 3: כתוב על המטריצה (דקות שנותרו)
- שלב 4: המתן (60 שנ׳)
- שלב 5: נגן ביפ (1 שנ׳)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (Word Blocks). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. בניית אב‑טיפוס
(15 דקות · דקה 20–35)
- בונים אב‑טיפוס מהיר מחלקי הערכה. מותר להשתמש במנוע אחד אם צריך.
- בודקים באמצע: האם זה פותר את הבעיה? אם לא — משנים ולא מתחילים מחדש.
- כשהטיימר מצפצף — עוצרים את הבנייה.
5. הצגה ומשוב
(7 דקות · דקה 35–42)
- כל זוג מציג בדקה אחת: הבעיה, הרעיון שבחרנו, ולמה. ומדגים פעם אחת.
- הכיתה נותנת משוב בשיטת “כוכב ומשאלה”: דבר אחד טוב ודבר אחד לשפר.
6. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שואלים: באיזה שלב של תהליך התכנון הכי התלבטתם?
- מפרקים את אבות הטיפוס ומחזירים חלקים למגשים. מכבים בקרים.
אתגר בונוס
גרסה 2.0
קחו את המשוב שקיבלתם ושפרו את אב‑הטיפוס שלכם בשינוי אחד בלבד. האם הוא עובד טוב יותר? מה למדתם מהשינוי?