SPIKE™ Essentialשיעור 1 · יחידה משולבת: Essential + BricQ
ליצור יצור
ממציאים יצור (או צמח) רובוטי עם חלק מיוחד בגוף שעוזר לו לשרוד — וגורמים לו לזוז.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Create a Critter
הסיפור
סופי מצאה בחצר של בית הספר חיפושית שמסתתרת מתחת לעלה, ופרח שנפתח רק כשיש שמש. ״לכל יצור יש חלק בגוף שעוזר לו להסתדר בעולם!״ היא אמרה. בואו נמציא יצור או צמח חדש, נבנה לו מבנה מיוחד — קונכייה, כנפיים, קוצים או עלי כותרת — ונתכנת אותו כך שיזוז או יגיב בזמן הנכון.
המשימה שלכם
- 1בחרו יצור או צמח וחלק בגוף שעוזר לו לשרוד
- 2בנו אותו עם מנוע
- 3תכנתו אותו לזוז או להגיב — למשל כשהוא ״רואה״ צבע
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Create a Critter
https://education.lego.com/en-us/lessons/spike-and-bricq-motion-essential-combined/spike-essential-and-bricq-motion-essential-create-a-critter/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- מבנה ותפקוד
- תכנון הנדסי
- קלט ופלט
- שיפור רעיון
חלקים
- רכזת
- מנוע
- חיישן צבע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- מטריצת אור
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- ״חשבו כמו ביולוגים״: מראים 3 תמונות (צב, קיפוד, חמנייה) ושואלים — איזה חלק בגוף עוזר לו לשרוד או לגדול? (שריון, קוצים, פרח שפונה לשמש)
- מקרינים את תקציר האתגר: לתכנן, לבנות ולתכנת דגם אוטומטי של מבנה שעוזר לצמח או לבעל חיים לשרוד או לצמוח.
- קובעים יחד 3 קריטריונים להצלחה וכותבים על הלוח: 1) יש מבנה שעוזר ליצור, 2) הדגם זז או מגיב, 3) אפשר להסביר למה בנינו כך.
- מזכירים תפקידים בזוג (בנאי/ת ומתכנת/ת — מתחלפים באמצע הבנייה) ומחלקים ערכה, טאבלט ותקציר מודפס.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- כל זוג בוחר רעיון אחד — שלו או בהשראת הרעיונות לדוגמה בתקציר (קונכייה שנסגרת, פרח שנפתח, כנפיים שמתנופפות, לסת שנסגרת).
- בונים את היצור ומחברים את המבנה המיוחד למנוע. משלבים חלקי BricQ Motion Essential אם יש (צירים, גלגלי שיניים, משקולות).
- אחרי כ־9 דקות קוראים ״החלפה!״ — הבנאי/ת הופך/ת למתכנת/ת ולהפך.
- זוג תקוע? מפנים לחלק ׳בנה את זה!׳ בתקציר הפעילות.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- בונים יחד תוכנית בסיסית: כשחיישן הצבע רואה צבע (״סכנה״ או ״שמש״) → המנוע מפעיל את המבנה → תמונה על הפנס.
- כל זוג מתאים את התוכנית ליצור שלו: כמה זמן הקונכייה סגורה? באיזה כיוון נפתח הפרח? איזה צליל משמיע היצור?
- זוג תקוע? מפנים לחלק ׳קודד את זה!׳ בתקציר הפעילות.
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🔴)
- שלב 2: הצג תמונה (😮)
- שלב 3: סובב מנוע ימינה (0.5)
- שלב 4: המתן (3)
- שלב 5: סובב מנוע שמאלה (0.5)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- סבב ״חשבו על זה!״: כל זוג משפר דבר אחד ביצור לפי שאלה מהתקציר — מה אם הסכנה מגיעה מהצד השני? מה אם צריך לפעול מהר יותר?
- שני זוגות מציגים: ספרו על העיצוב שלכם. מה הדגם עושה? איך התוכנית עובדת? למה בניתם כך?
- הכיתה בודקת מול הקריטריונים שעל הלוח — עמדנו בהם?
אתגר בונוס
יצור עם שתי תגובות
תנו ליצור שתי תגובות שונות: כשהוא רואה אדום (סכנה!) הוא מתגונן ונסגר, וכשהוא רואה צהוב (שמש) הוא נפתח, מנגן צליל ומציג שמש על הפנס.
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🟡)
- שלב 2: נגן צליל (🎵)
- שלב 3: סובב מנוע ימינה (1)
- שלב 4: הצג תמונה (☀️)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שאלת סיכום: איזה חלק בגוף של היצור שלכם עוזר לו לשרוד, ואיך? מה הייתם עושים אילו היה לכם יותר זמן?
- מפרקים לפי הסדר — מחזירים חלקי BricQ לקופסה שלהם וחלקי SPIKE לתאים — ובודקים שהבקר כבוי.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד המשולבת 'Essential Combined' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 1 מתוך 2
30–45 דקות · מתקדמיםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-07-essential-combined.pdf
בקצרה
- תכנן, בנה ותכנת את הדגם האוטומטי של מבנה העוזר לצמח או לבעל חיים לשרוד או לצמוח.
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יתארו את המבנים הפנימיים והחיצוניים המסייעים לצמחים ולבעלי החיים לשרוד ולצמוח.
- יתכננו, יבנו ויתכנתו דגם אוטומטי של מבנה שעוזר לצמח או לבעל החיים לשרוד או לצמוח.
- ישתפו פעולה עם חבריהם כדי לחשוב ולשפר את רעיונות העיצוב הראשוניים שלהם, וכן לנסח את הרציונל לשיפורים הללו.
מה דרוש(אחד לכל זוג תלמידים)
- חומרת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- ערכת LEGO® Education BricQ Motion Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
- עותק מודפס של תקציר הפעילות לכל קבוצה (ראה משאבים נוספים).
- פיני גשר SPIKE Essential (אופציונלי).
משאבים נוספים
- תקציר פעילות
הכנה
- סקור את תקציר הפעילות בחלק של ׳משאבים נוספים׳ בשיעור זה.
- הדפס תקציר פעילות אחד לכל קבוצת תלמידים.
- במידת הצורך, למד מראש מילים או מושגים הקשורים לנושא.
- במידת הצורך, למד מראש את פעילויות ההדרכה הנמצאות בחלק ׳התחלה׳ של אפליקציית LEGO Education SPIKE, על מנת להציג בפני התלמידים את החומרה והתכנות.
- עיין במערך השיעור ושקול כיצד לנהל ביעילות את חומרי הלימוד עבור תלמידיך. שים לב לדברים הבאים:
- מתי לחלק את תקצירי הפעילות, ערכת הלבנים, החומרה וההתקנים.
- האם להסיר את חוברת הוראות הבנייה מערכת LEGO Education BricQ Motion Essential.
הפעלה(כל הכיתה, 5+ דקות)
- נהל דיון מהיר בנוגע לתקציר הפעילות.
- השתמש בשאלות ״חשבו כמו…״ שבתקציר כדי לעורר את הידע הקודם של התלמידים.
- הצג לתלמידים את תמצית הפעילות ואת האתגר.
- ערוך סיעור מוחות יחד עם התלמידים והגדירו את הקריטריונים הדרושים להצלחה באתגר זה.
- השתמש במטרות העיקריות של השיעור ליצירת רשימת הקריטריונים הנדרשים להצלחה.
חקירה(קבוצות קטנות, 20+ דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש ברעיונות לדוגמה הנמצאים בתקציר הפעילות כהשראה לרעיונות התכנון שלהם.
- בקש מכל קבוצה לבחור רעיון עיצובי אחד (רעיון שלהם או רעיון בהשראת הרעיונות לדוגמה) ולבנות אותו.
- במידה והם זקוקים לעזרה או להדרכה נוספת, הפנה אותם לחלק ׳בנה את זה!׳ הנמצא בתקציר הפעילות.
- בקש מהתלמידים לתכנת את הדגמים שלהם כך שיזוזו או יגיבו.
- במידה והם זקוקים לעזרה או להדרכה נוספת, הפנה אותם לחלק ׳קודד את זה!׳ הנמצא בתקציר הפעילות.
- במידה וחלק מהקבוצות מסיימות לפני תום הזמן, הרחב את הפעילות על ידי הפנייתן לחלק ׳חשבו על זה!׳.
הסבר(כל הכיתה, 10+ דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על עבודתם. השתמש בשאלות והנחיות כגון:
- ספרו על העיצוב שלכם. מה הדגם שלכם עושה?
- איך הדגם שלכם עובד?
- איך התוכנית שלכם עובדת?
- למה בניתם את זה בצורה הזו?
- מה הייתם עושים אילו היה לכם יותר זמן?
שכלול(כל הכיתה, 10+ דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על הידע שהם השתמשו בו לצורך השלמת האתגר, או על רעיונות חדשים שהעלו.
- השתמש בשאלה או בהנחיה ׳לדבר על זה!׳ על מנת להרחיב את ההבנה שלהם בנושא.
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לפי הצורך)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו להחלטות אותן קיבלו במהלך העלאת הרעיונות, הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את הבקיאות של התלמידים במטרות העיקריות של השיעור.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- עודד את התלמידים לשקף את ניסיונם ורמת ביטחונם בנושא זה.
- שאל שאלות כגון:
- לאחר סיום השיעור, באיזה רעיון אתם מרגישים בטוחים יותר?
- האם תוכלו לתאר מה השגתם היום?
- השתמש בחלקי המשפט הבאים על מנת לסייע לתלמידים לחשוב בקול רם:
- אני גאה ב…
- אני עדיין סקרן לגבי…
- אני מרגיש בטוח לגבי…
- היה לי רעיון שלא עבד. הוא היה…
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו, בהתייחס לקריטריונים שהוגדרו כהצלחה על ידי הקבוצה במהלך שלב ׳הפעלה׳.
- צהוב: אני חושב שהשגתי את מטרות האתגר.
- כחול: השגתי את מטרות האתגר.
- ירוק: השגתי את מטרות האתגר, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
הרחבה — מיומנויות שפה
- אם הזמן מאפשר, בקש מהתלמידים להציג את היצירות שלהם בכתב או בעל פה.
- בקש מהם להציג את התוצר שלהם בפני כיתה אחרת, בני משפחה או חברי קהילה לצורך קבלת משוב.
- בקש מהם להציג את התוצרים הכתובים בפומבי (בבית הספר או מחוצה לו) על מנת לעודד דיון רחב סביב הרעיון המרכזי.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.