SPIKE™ Essentialשיעור 2 · יחידה משולבת: Essential + BricQ
מעבר בטוח
כביש חדש חוצה את היער — בונים מעבר חכם שעוזר לחיות לעבור בלי להיפגע.
- 45 דקות
- גילאי 6–9
- באפליקציה: Safe Crossing
הסיפור
ליד הכפר של דניאל סללו כביש חדש בדיוק באמצע השביל שבו קיפודים וצבים הולכים לשתות מהאגם. מאז, החיות מפחדות לעבור והמכוניות לא תמיד שמות לב אליהן. בואו נתכנן ונבנה מעבר בטוח — מחסום, גשר או רמזור לחיות — שעוזר לחיות לחצות ומזהיר את הנהגים.
המשימה שלכם
- 1תכננו מעבר בטוח לחיות שחוצות כביש
- 2בנו אותו עם מנוע שזז בזמן הנכון
- 3תכנתו אותו לזהות חיה (צבע) ולהזהיר את המכוניות
חומרים רשמיים
עמוד השיעור הרשמי (אנגלית) (נפתח בלשונית חדשה)פתיחה באפליקציית SPIKE (נפתח בלשונית חדשה)באפליקציה:Safe Crossing
https://education.lego.com/en-us/lessons/spike-and-bricq-motion-essential-combined/spike-essential-and-bricq-motion-essential-safe-crossing/
ההוראות והשיעור הרשמיים הם של קבוצת LEGO ומוצגים מהאתר הרשמי.
מה לומדים
- השפעת האדם על הסביבה
- תכנון הנדסי
- חיישנים
- השוואת פתרונות
חלקים
- רכזת
- מנוע
- חיישן צבע
- מטריצת אור
קוביות קוד
- התחלה ואירועים
- מנוע
- מטריצת אור
- צלילים
- שליטה ולולאות
מהלך המפגש
45 דקות, חמישה שלבים.
5 דקות
18 דקות
12 דקות
7 דקות
3 דקות
סה״כ 45 דקות
1. פתיחה
(5 דקות · דקה 0–5)
- ״חשבו כמו מהנדסי סביבה״: שואלים — מה קורה לחיות כשבונים כביש באמצע הבית שלהן? אילו פתרונות ראיתם בדרכים? (גשרים ומעברים לחיות, גדרות, שלטי ״זהירות חיות״)
- מקרינים את תקציר האתגר: לתכנן ולהעריך פתרונות שמפחיתים את ההשפעה של בני האדם על הישרדות בעלי חיים בסביבה משתנה.
- קובעים יחד 3 קריטריונים להצלחה: 1) החיה יכולה לעבור בבטחה, 2) המכוניות מקבלות אזהרה, 3) הדגם פועל לבד (אוטומטי).
- מזכירים תפקידים בזוג (בנאי/ת ומתכנת/ת — מתחלפים באמצע הבנייה) ומחלקים ערכה, טאבלט ותקציר מודפס.
2. בנייה
(18 דקות · דקה 5–23)
- כל זוג בוחר רעיון אחד — שלו או בהשראת הרעיונות לדוגמה בתקציר: מחסום שיורד לכביש, גשר שנפתח, רמזור לחיות או שלט מהבהב.
- בונים קטע כביש קטן ואת המעבר, ומחברים את החלק הזז למנוע. משלבים חלקי BricQ Motion Essential אם יש.
- אחרי כ־9 דקות קוראים ״החלפה!״ — הבנאי/ת הופך/ת למתכנת/ת ולהפך.
- ממקמים את חיישן הצבע בתחילת השביל — שם ״החיה״ (לבנה צבעונית) תגיע. זוג תקוע? מפנים לחלק ׳בנה את זה!׳ בתקציר.
3. תכנות
(12 דקות · דקה 23–35)
- בונים יחד תוכנית בסיסית: כשחיישן הצבע רואה את החיה → המחסום יורד (מנוע) → אזהרה על הפנס וצליל → המתנה → המחסום עולה.
- כל זוג מכוון את הזמנים: כמה זמן צריך לחיה כדי לחצות? באיזה כיוון המחסום יורד?
- זוג תקוע? מפנים לחלק ׳קודד את זה!׳ בתקציר הפעילות.
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🟢)
- שלב 2: הצג תמונה (⚠️)
- שלב 3: נגן צליל (🔔)
- שלב 4: סובב מנוע ימינה (0.25)
- שלב 5: המתן (5)
- שלב 6: סובב מנוע שמאלה (0.25)
ככה זה יכול להיראות באפליקציה (קוביות אייקון). נסו לבנות את זה בעצמכם — ואז לשנות!
4. אתגר
(7 דקות · דקה 35–42)
- סבב ״חשבו על זה!״: מה אם מגיעה חיה איטית מאוד? מה אם מגיעות שתי חיות? — כל זוג משפר את התוכנית או את הבנייה לפי אחת השאלות.
- שני זוגות מציגים ומשווים: איזה פתרון בטוח יותר לחיות? איזה נוח יותר לנהגים? מה היתרונות והחסרונות של כל אחד?
- הכיתה בודקת מול הקריטריונים שעל הלוח.
אתגר בונוס
שלט אזהרה מהבהב
הוסיפו לולאה שגורמת לסימן האזהרה להבהב חמש פעמים בזמן שהחיה חוצה, כך שגם נהג שמגיע מרחוק ישים לב.
- שלב 1: כשחיישן הצבע רואה צבע (🟢)
- שלב 2: חזור (5)
- שלב 3: הצג תמונה (⚠️)
- שלב 4: המתן (0.5)
- שלב 5: כבה פנס
- שלב 6: המתן (0.5)
5. סיכום וסידור
(3 דקות · דקה 42–45)
- שאלת סיכום: איך הפתרון שלכם מקטין את ההשפעה של הכביש על החיות? מה הייתם עושים אילו היה לכם יותר זמן?
- מפרקים לפי הסדר — מחזירים חלקי BricQ לקופסה שלהם וחלקי SPIKE לתאים — ובודקים שהבקר כבוי.
חומר עזר מלא למורה
המערך המלא מתוך חוברת היחידה
חוברת יחידת הלימוד המשולבת 'Essential Combined' (LEGO® Education, תרגום רובוטק) — שיעור 2 מתוך 2
30–45 דקות · מתקדמיםהחוברת המלאה (PDF) (נפתח בלשונית חדשה)
/guides/unit-07-essential-combined.pdf
בקצרה
- תכנן והערך את היתרונות של פתרונות לצמצום ההשפעה האנושית על הישרדותם של בעלי חיים בסביבה משתנה.
תמיכה למורה — מטרות עיקריותהתלמידים:
- יתכננו ויעריכו את היתרונות של פתרונות שנועדו להפחית את ההשפעה האנושית על הישרדותם של בעלי חיים בסביבה משתנה.
- ישתפו פעולה עם חבריהם כדי לחשוב, לחזור ולשפר את רעיונות העיצוב הראשוניים שלהם, ולנסח את הרציונל לשיפורים הללו.
מה דרוש(אחד לכל זוג תלמידים)
- חומרת LEGO® Education SPIKE™ Essential
- ערכת LEGO® Education BricQ Motion Essential
- מחשב/טאבלט עם אפליקציית LEGO® Education SPIKE™ מותקנת
- עותק מודפס של תקציר הפעילות לכל קבוצה (ראה משאבים נוספים).
- פיני גשר SPIKE Essential (אופציונלי).
משאבים נוספים
- תקציר פעילות
הכנה
- סקור את תקציר הפעילות בקטע ׳משאבים נוספים׳ של שיעור זה.
- הדפס תקציר פעילות אחד לכל זוג תלמידים.
- במידת הצורך, למד מראש מילים או מושגים הקשורים לנושא.
- במידת הצורך, למד מראש את פעילויות ההדרכה בחלק ׳התחלה׳ של אפליקציית LEGO Education SPIKE כדי להציג בפני התלמידים את החומרה והתכנות.
- עיין במערך השיעור, ושקול כיצד לנהל ביעילות את חומרי הלימוד עבור תלמידיך. שקול בפרט:
- מתי לחלק את תקצירי הפעילות, ערכת הלבנים, החומרה וההתקנים.
- האם להסיר את חוברת הוראות הבנייה מערכת LEGO Education BricQ Motion Essential.
הפעלה(כל הכיתה, 5+ דקות)
- נהל דיון מהיר בנושא תקציר הפעילות.
- השתמש בשאלות כגון ״חשבו כמו…״ על מנת לעורר את הידע הקודם של התלמידים.
- הצג לתלמידים את תמצית הפעילות ואת האתגר.
- ערוך סיעור מוחות עם התלמידים לצורך הגדרת הקריטריונים להצלחה באתגר זה.
- השתמש במטרות העיקריות של השיעור לצורך יצירת רשימת הקריטריונים להצלחה.
חקירה(קבוצות קטנות, 20+ דקות)
- בקש מהתלמידים להשתמש ברעיונות לדוגמה מתוך תקציר הפעילות כהשראה לרעיונות התכנון שלהם.
- בקש מכל קבוצה לבחור רעיון עיצובי אחד (שלהם או בהשראת הרעיונות לדוגמה) ולבנות אותו.
- במידה והם זקוקים לעזרה או להדרכה נוספת, הפנה אותם לחלק ׳בנה את זה!׳ בתקציר הפעילות.
- בקש מהתלמידים לתכנת את הדגמים שלהם כדי שינועו ו/או יגיבו.
- במידה והם זקוקים לעזרה או להדרכה נוספת, הפנה אותם לחלק ׳קודד את זה!׳ בתקציר הפעילות.
- במידה וחלק מהקבוצות מסיימות לפני תום הזמן, הרחב את הפעילות על ידי הפנייתן לחלק ׳חשבו על זה!׳.
הסבר(כל הכיתה, 10+ דקות)
- אסוף את התלמידים כדי לחשוב על עבודתם. השתמש בשאלות והנחיות כגון:
- ספרו על העיצוב שלכם. מה הדגם שלכם עושה?
- איך הדגם שלכם עובד?
- איך התוכנית שלכם עובדת?
- למה בניתם את זה בצורה הזו?
- מה הייתם עושים אילו היה לכם יותר זמן?
שכלול(כל הכיתה, 10+ דקות)
- בקש מהתלמידים לחשוב ולדון על הידע שהם השתמשו בו לצורך השלמת האתגר, או על רעיונות חדשים שהעלו.
- השתמש בשאלה או בהנחיה ׳לדבר על זה!׳ על מנת להרחיב את ההבנה שלהם בנושא.
- בקש מהתלמידים לסדר את עמדות העבודה שלהם.
הערכה(לפי הצורך)
- שאל שאלות מנחות כדי לעודד את התלמידים שלך ״לחשוב בקול רם״ ולהסביר את תהליכי החשיבה שהובילו אותם להחלטות אשר קיבלו במהלך העלאת הרעיונות, הבנייה והתכנות.
הערכה על ידי המורה
- מדוד את הבקיאות של התלמידים במטרות העיקריות של השיעור.
- צור סולם התואם את הצרכים שלך. לדוגמה:
- 1. זקוק לתמיכה נוספת
- 2. יכול לעבוד באופן עצמאי
- 3. יכול ללמד אחרים
הערכה עצמית
- עודד את התלמידים לשקף את ניסיונם ורמת ביטחונם בנושא זה.
- שאל שאלות כגון:
- לאחר סיום השיעור, באיזה רעיון אתם מרגישים בטוחים יותר?
- האם תוכלו לתאר מה השגתם היום?
- השתמש בחלקי המשפט הבאים על מנת לסייע לתלמידים לחשוב בקול רם:
- אני גאה ב…
- אני עדיין סקרן לגבי…
- אני מרגיש בטוח לגבי…
- היה לי רעיון שלא עבד. הוא היה…
- בקש מכל תלמיד לבחור את הלבנה שלדעתו מייצגת בצורה הטובה ביותר את הביצועים שלו, בהתייחס לקריטריונים שהוגדרו כהצלחה על ידי הקבוצה במהלך שלב ׳הפעלה׳.
- צהוב: אני חושב שהשגתי את מטרות האתגר.
- כחול: השגתי את מטרות האתגר.
- ירוק: השגתי את מטרות האתגר, ואני יכול לעזור גם לחבר לעשות זאת.
הערכת עמיתים
- בקבוצות העבודה שלהם, בקש מהתלמידים לדון בחוויית העבודה המשותפת שלהם.
- עודד אותם להשתמש בהצהרות כגון:
- אהבתי כשאתה…
- אני רוצה לשמוע עוד על איך אתה…
הרחבה — מיומנויות שפה
- אם הזמן מאפשר, בקש מהתלמידים להציג את היצירות שלהם בכתב או בעל פה.
- בקש מהם להציג את התוצר שלהם בפני כיתה אחרת, בני משפחה או חברי קהילה לצורך קבלת משוב.
- בקש מהם להציג את התוצרים הכתובים בפומבי (בבית הספר או מחוצה לו) על מנת לעודד דיון רחב סביב הרעיון המרכזי.
החוברת המלאה בתוך הדף
חוברת היחידה בעברית נפתחת כאן בתוך הדף. היא כוללת את כל מערכי השיעור של היחידה, לפי הסדר.
המערך לקוח מחוברת היחידה הרשמית של LEGO® Education בתרגום רובוטק. המערך שלנו ל־45 דקות מופיע למעלה.